期中班务工作总结

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1、期中班务工作总结领导们常说“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在,学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，吋吋刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话,时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的1个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越來越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败

2、。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个其至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。—•、指导思想1、转变教育观念，健全学生人格学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将來。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将來负责。我们对待学生不仅要注重成绩，更耍注重他们的思想品质；不仅耍注垂能力的提高，还耍注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。2、换位思考，正确引导学生是活生生的人。他们有思想，有感情，

3、冇自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。孩子犯错吋，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的启膀，这些无声的肢体语言有吋候可能耍比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨吋，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易让孩子接受、理解。事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败,最后弄的一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者

4、、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。3、拿起表扬的武器哲学家詹姆士说过“人类木质中最殷切的耍求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更好地溶入到班级生活中，使班级管理工作更加轻松、有序地进行。4、注意加强对后进生的教育工作后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级

5、的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。我们知道：无论孩了多差，他也一定拥有口己的特长。也许我们无法帮助一个孩了提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自C的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽叮能多学一点，少浪费一点时间。5、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认叮程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失谋，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做

6、的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩了的关注。6、加强班级建设，营造科学文明的班级氛围以班委会为支柱，以《班级量化测评》为形式，以培养学生“文明、守纪、门律、自主、友爱、理想”为目标，以夕会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和口信，从而热爱我们的班级，热爱我们的学校。同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，着眼全局，加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与

7、过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生口主学习的能力,教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。二、班级管理的具体措施：1、科学管理：结合《中学生守则》、《中学生一□常规》，使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。⑴开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。⑵制定值日班委制度，以值日班委为中心，成立纪律、卫生检查、督促小组。⑶加强学生的口我教育。2、民主管理：充分发挥学生的积极性、主动性，把管理权交给学生。⑴班委会召开：由班主任组织召开，班主任与学生班委共同探讨，加深对学生的思想政治教育、

8、行为习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促他们养成良好的学习习惯。并注意激发学生的内心情感，增强他们的集体意识和集体荣誉感，调