浅谈思维培养

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1、（三年侬毘您駕簿）易登义胡林家学互楼孑薄J学古希腊著名哲学家，美学家柏拉图说：“自从爱神降生了，人们就有了美丽的爱好，从美的爱好就产生了人神所享受的幸福！”可见,人类对美的爱好，追求，一开始或者准确一点说，它始终都是与人类的爱、幸福、享受紧紧地联系在一起的。美是最符合人性需要的最人性化的东西，故爱美之心人皆有之。何为美呢？任举认为以善为美：孟子提出“充实之谓美”的思想;毕达哥拉斯认为美是“数”；赫拉克利特认为美在于和谐，柏拉图认为美在于“理式”等等，许多观点及其理论如雨后春笋般出现，由于人类大量的丰富的审美

2、意识升华与提炼出来的各种各样的观点，思想，而这些观点、思想、理论源于人们的思维和心境，而处于不同时期，不同年代，人们的思想观点，理论与明显不同，在大众化文化的教育中，独特的思维被忽略，造成了许多问题，其中大家最为熟悉的创新、创新是在大众文化背景和基础上创新更为新颖的事物，但是创新要有独特的思维，只有在独特的思维的指导下才能有创新，也就是人先产生意识，在实践中经过反复的检验证明，趋于成熟的去引导，在这个过程中，一定耍注意方式方法，让学生的独特思维得到正确的发展。三年级的学生，他们开始有了一些自我意识和较强的分

3、辨能力、他们开始有一些自我成长的意识，这对于学生的身心发展至关重要，因而要求教师了解每一位学生与家长之间的相互协作，使家庭教育与学校教育同步进行，耍求家长与教师建立成长簿，在上面记录学生的优点与缺点，优点在正面记录，缺点在背面记录，以一个星期为期限,即时地向学生说明，帮助他们找出不足，对于每位学生独特的想法，给予福利和引导。在三年级的美术课屮，有一位学生，他画了四个太阳，四种形态;圆圆的、方的、五星的和三角形的，当时我问他为什么把太阳画成这样？他说从他用硬纸剪出的，圆的、方的、五角星和三角形中看太阳,就是这

4、个形状，当时我只是笑了笑，并给他一百分的成绩，从那以后那位学生的画图别具一格，他想尽一切办法，做一些与众不同的图案,并且有他浅谈的观点，在作文和冋答问题时，思考总是与众不同。当孩子们产生这种思想时，说明他开始独立思考，具有独立意识和自我意识，对于三年级的学生，他们在玩和学的过程中，总会添加一些独特的想法，其中有许多是不和谐的因素，并与他一同改正，改止中仍然以学生的思维为主线，教师只是从旁协助，有得任何干涉，改正完后让他给教师说明他的想法，并给予相应的鼓励，使其长期坚持下去。因而，在三年级的思想品徳课中，不能

5、以书木为主，而是以学生的思想为主，让他们主动接受书本知识，发现其他的不足，以及改进方法，即具体如何去做呢？1、首先说明一位学生性格与家庭，在教学屮引导，使其具有一定的接受集体观念的能力。2、培养学生的自信心，让他们认识到自我价值，这样他们可以支发现自我。3、培养学生独立意识，使他们有一定的独立能力，这样他他们产生了独立解决问题的能力。孔子提出“因材施教”，现代教育都广泛并彻底实行，但实行屮忽略了学生的思维培养，因而我认为小学教育屮应该注重学生的独特思维，培养独特思维，这样才能适应多元化的社会，更好的推进社会

6、。