浅谈新型师生关系建立的策略

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1、浅谈师生交往的策略师生关系是教师和学生在教育、教学过程屮形成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映。和谐、融洽的师牛关系是有效地进行教育、教学活动、完成教育任务的必要条件，它对于促进学牛全面发展和教师口身发展有十分重要的意义。尊师爱牛就是学牛应当尊重老师，老师应当热爱学牛，这是我国新型师牛关系的特点，也是建立利谐、融洽的师牛关系的感情基础；民主平等在学校教育过程中,指教师的教冇应建立在民主、平等、友善的基础上，以说理疏导、循循善诱的方法,促使学生学业的进步和思想水平的提高；教学相长是指在教冇过程屮教

2、师和学生是相互制约、相互促进、共同提高的。它包括教可以促进学、教师可以向学生学习、学生可以超过老师。现代教育中，新型师牛关系的建立以引起教育工作者的高度重视，怎样才能搞好师生关系、建立新型的师生关系，在工作屮我总结了如下儿点经验：一、让爱在孩子心田播下回敬的种子。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子，没有爱就没有教育。”因为爱学牛，老师就会思考、、去学习，为学牛的成长不断改进教育方法。爱牛是尊师的前提，尊师是爱牛的结果。我教过一个学牛，他的父亲因病欠下一堆债务离去，无奈的母亲为他找了继父。生

3、活的负担令其母亲脾气暴躁，使木來学习基础薄的他更无心学习，为了召冋他那颗散漫的心，我像人姐姐那样去安慰他，给予他温暧；像朋友似的关心他，与其谈心，解决其牛活学习中的闲难。我常邀其到我家吃午饭，双休FI我单独地为他补习……我对他的爱令他格外地尊重、喜欢我，课上他积极发言，课卜•认真完成作业,他经常对学生说，他最喜欢鲁老师，喜欢上语文课。期末，他以优异的成绩升入初中。对孩子诚挚的爱，换回的是孩子对老师真止的尊重。每当教师节来临，我都会收到张张祝福的贺卡；一封封学生的來信，捎來各个佳音，亲切的问候与祝福，还有请求援助的呼声。我依

4、旧用师爱温暖着每一个心灵。二、沟通致使言无不尽。爱学生，要与每个学生进行沟通。沟通是心与心的桥梁，它能使师生真正成为朋友。沟通首先就要了解学生。一把钥匙开一把锁，不同的学生，家庭环境不同、脾气秉性不同、处理问题的方式方法也不同。针对学生个体的不同问题，老师要为其配置不同性能的“钥匙”。家访、谈心及写悄悄话是我了解学生、做好工作的有效途径。（1）家访有利于老师全面了解学牛，也是有针对性地教育学牛的好方法。家访的时机但要拿握得好：最好放在有特殊意义的FI子，如学牛的牛F1或学牛牛病在家时，他们渴望的是祝福与女慰；其次是节假日，

5、学生认为老师利用休息时间家访很不容易，他们往往会受到感动；再就是学生取得好成绩时，家访口然从报喜开始。（2）与学生谈心，谈话环境应选择安静、人少的地方且应当给人以安全、祥和、温馨的感觉，师生座位取60-90度角就坐为妙，这种角度使谈话双方在谈话中既可直视，也可斜视，便于语言沟通，情感交流。注意体态语言的运用，力图通过面部表悄、眼神、手势及各种动作给对方这样的形象：真诚、尊重、理解。停止一切无关举动，神情专注，认真倾听，以使学生原把自己的心事说与你听。（3）学生在日记中写上的悄悄话使我走进孩了的情感世界，感受到他们的喜怒哀乐

6、，在日记中学生与我无话不说，同时我也把自己的想法告诉他们，让他们自己去参考。为了了解孩了真实的思想，我寻找时机多与孩了接触。课间一冇时间我就与孩了一同游戏、聊天，孩子特喜欢与老师谈天：“老师，您小时侯也是在这上学的吗？”“老师，您那时也跳皮筋吗？”我都会真诚的一一回答：“当然，我那时能跳很高。”“佳佳，我发现你的眼睛好像冇些肿，怎么啦？”“老师，我爸爸和妈妈昨天又吵架了……”在交往中与学生真诚的交流，使我可以了解到真实的学生.然后，在与学生的交往中，在老师了解了学生的同时，也让•学生充分了解了老师，师生之间的相互沟通增进理

7、解，实现了心灵与心灵交融。三、尊重创下融洽的氛围。教育成功的秘诀就是在于尊重学生。学生既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体，具冇自觉性、独立性和创造性。教师对学生的充分尊垂，可增进师生间的感情，以唤起学生积极向上的心理。我教过这样一个学生，年龄大，学习基础差，又与后进生整天混在一起，对学习失去信心，在学生中间被认为是不可救药的人。她上课总是低着头，不敢与老师的目光相对，特别是在提问时，她的头低得更厉害，生怕被老师叫起來回答问题，更没勇气举起白己的手。如果她这样下去，学习怎么能有进步呢？怎样鼓起她的勇气，怎样让她树立信心

8、呢？我从提问的细小环节入手，每节课上都设计几个简单的问题，有意识的鼓励她举手。起初她依然是低着头处在那一动不动，这时老师决不能吝啬鼓励的话语，更不能因此而有怨气、发火。“你觉得应该怎样回答就怎样讲，你想到哪就说到哪。”她怯怯地举起了手，我大声叫她的名字，声音中不乏惊喜，她站起来，低着头，脸通红，但她回答