浅谈怎样搞好写字教学

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1、浅谈怎样搞好写字教学【摘要】写字教育是抓好书法教育的基础，提高学生的写字能力是每一个写字老师的重要任务，在写字教学中要重视老师的榜样作用，让学生掌握正确的书写习惯及写字技巧，让每一个学生感到写好一手规范汉字的乐趣，从中受到良好的书法熏陶。【关键词】规范汉字写字教学书法教育学生每天都要用铅笔、圆珠笔或钢笔写字做作业，有些学生的作业字迹工整，叫人看后心情舒畅，可有些学生的作业信手乱涂，叫人看后头脑发胀。再者，许多学生的写字姿势极不正确，有的歪头斜脑，有的本子斜放，有的紧靠桌面……因而，学生中岀现了许多〃小眼镜〃。让学生写一手规范的汉

2、字，继承我国的书法艺术传统，从屮受到美的感染，抓好写字教学很有必要，多年的实践，使我认识到，抓好写字教学必须注意以下儿点:1培养学生的写字兴趣兴趣是最好的教师〃•对于写字教学來说，兴趣同样是关系到教学成败的关键因素之一.写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。教师在教学中必须充分利用汉字本身的课程资源,发挥自己的主导作用，根据低年级学生固有的心理特点，千方百计地激发学生的写

3、字兴趣，让学生把写字看成快乐的事，才能把写字教学搞好.2教师的言传身教〃英身正，不令而行，其身不正，虽令不从。〃教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的〃向师性〃和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水

4、平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字〃标本〃，使学生潜移默化地受到了教育。3写字方法和技巧的指导要教学生写好字，就要帮助学生练好写字的基本功，首先教师必须教会学生正确的写字姿势和执笔、运笔。每一个字都是由点、横、竖、撇、捺等构成的。因此，要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。其次，要掌握字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理

5、。再次，注意字的结构。汉字的结构变化多样。在每一次写字中，我都要求学生做到〃三到〃：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察囚宁格中生字的结构，即是眼到。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。眼到，手到的同时，述要求做到心到，就是要专心致志。写字时，要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。要写好汉字，不是一朝一夕的事，只要遵循规律，严格要求，学生的字就会日渐进步。