浅谈中职学校田径教学

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1、浅谈中职学校田径教学摘要：田径是一项在世界上最为普及的运动之一，而且拥有最悠久的历史。奥运金牌三大项目其中就包括田径，这项运动在奥运会中拥有最多的金牌数目，所以说有了一种霸气的说法“得FT1径者得天下”。然而在中职学校中，对于出径的教学现状却让人感觉不到这种霸气，田径在学生心中丧失了在体育运动中应该有的位置。本文通过向读者介绍田径教学的意义，引发大家对田径运动的关注，然后就摆出了田径教学现存的•些问题和困难，并根据这些因素提出了相应的改革措施。关键词：出径教学；现状分析；意义；改革措施中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)03-0089-02田径

2、教学是中等职业学校体育课的主要教学内容之一，可以说田径运动是一项比较传统的运动项目，但是它对学生身心的健康发展、各个方面能力的培养都有着很重要的促进作用。但是由于出径运动本身特点限制、学校重视程度较低以及社会变革对田径运动的影响，在教学内容、教学方法和评价体系等方面存在着很多的问题，这些问题需要一些新的政策对其进行改革，来达到能够很好地促进田径运动教学的日的。一、中职学校FT1径教学的意义首先，田径教学能促进学生身心的健康发展。第一，田径运动的内在本质给田径教学带来了现实的意义。田径运动木身的性质就有一种健身的功能，蕴含着非一般的锻炼价值。出径运动包括走、跑、跳、投四个项目,而英中

3、任何一种都对学生的身体素质有着有效的发展作用。经常参加田径运动的学生，他们的新陈代谢，心血管系统、呼吸系统及各个器官的功能都会得到促进。不止是这样，田径运动还可以锻炼学生的身体素质，提高学生对环境的适应能力，对他们的意志具有很好的磨练作用；还锻炼了学生们吃苦耐劳、勇往直前、坚持就是胜利的优秀品质。对于出径运动來说,这是一个比较省时而且成本低的一项锻炼运动，对时间和地点都没有太大的要求，所以对于学生來说是一项更容易坚持下來并积极参与进去的一项运动，深受学生们的喜爱。第二，田径教学对学生个性的培养有促进作用。FT1径本身就属于一种运动，所以无论你参与到哪个项目，都会存在着必要的竞争和比

4、赛，只要是比赛学生们都会尽自己最大的努力，让自己取得优异的成绩。田径运动作为一项良性的运动项日，能够培养学生积极向上的精神，通过自己的努力来得到成功。学生的个性是受平常所从事的活动环境影响的，如果在学校里能够多多给予他们田径项目的教学，就会让这种积极向上的精神带动他们培养健康而又有活力的个性。而且，m径运动还能够提高学生对自己的认识，找出自己的缺点，并不断地去完善自己。其次，田径教学可以培养学生多个方面的能力。第一，有助于提高学生的专业技能。对于田径的学习，需要教师的专业指导，并不只是让学生自己没有规章地去进行运动，这样对田径运动的技能没有任何的作用。田径教学的过程中，教师能够给予

5、学生专业的m径知识，再结合一些课件和视频的辅助作用，帮助学生对出径的专业动作有一个感性的认识，并将其用在自己身上，这样就可以将自己的专业技能不断提升。第二，田径教学培养了学生组织和裁判出径竞赛的能力。出径教学的内容包括培养学生组织比赛，并自己进行裁判的能力。所以田径教学对学生们组织活动和应变能力冇着不可忽视的潜移默化的推动作用。二、中职学校田径教学的现状分析首先，教学内容方面。第一，教材内容缺乏较强的整体性、新鲜性。对于出径教学内容，大多数都是从初中到高中，乃至大学，进行着简单的内容重复，而且不具备较强的实用性，根本就没有任何的改进，让学生在学习过程中产牛了反感，重复咀嚼着学了好几

6、年的简单的内容，根本就引不起学生学习的兴趣。第二，练习内容枯燥无味，在练习课堂上，所耍学习的内容，基本上是从开始接触E径运动就学习的东西，基本上不存在新颖的活动，学生从中也学习不到新的练习技能，对田径运动的学习起到了一个滞留的阻碍作用。其次，教学方法方面。在很多高校里面，教师的教学方法既没有创新性，又没有应变性。所采用的教学方法还是沿用了传统、陈旧而乂不科学的方式，基木上是课堂模式化进行，教学手段变换较少。第一，对于知识的学习，教师大多数采用“填鸭式”的教学方法，把所有的知识一下子全部通过文字的形式传达给学生；对于技能的学习，只是让学生自己去练习，并没有向学生教导其中应该注意的细节

7、。这两方面的教学，就注定了学生的求知欲将会被这种没冇效率的教学方式所埋没，让学生对于田径运动的学习产生了一种不良的思维定式。第二，没有注重个体性。对于每个学生来说，他们都是一个个具有鲜明个性的个体，对M径项目的认识和练习必然存在着差异。但是对于很多教师來说，他们根本就不去注意这些差异，只是“一视同仁”，采取同样的教导方式，不管结果是怎样，只要完成教学任务就可以。另外一些教师的教学方式忽视了学生的主体性，埋没了学生的创造性，忽视了对他们思考和创新能力的培养。纵观这样的教