社会责任教案

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1、第一课吋人在社会中的多重身份一、教材分析1、对教学口标的理解知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基木社会身份；憐得在复杂的社会关系屮，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发住变化的。能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学牛能从多个角度理解自己的社会身份,进而产生和培养对口己、对他人和对社会的责任情感。2、对教学重难点的认识教学重点：懂得一个人往往同时具冇多种身份教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任3、対教学内容的分析本课是第八单元《对社会负责》屮的第三课。本课时的主要内容是使学主理解作为社会成员的个人（公

2、民）在社会生活和合作中兼有多重身份，每种特定的身份都对■应着相应的社会责任责任，从而能结合自己的生活经验，探索和体会自己的多重社会身份。二、学生分析针对的问题：八年级的学牛-般対自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多重社会身份还不了解，学生也能理解应负责任，但对兼有多种身份，应负多种社会责任还体会不深。如：知道为人了女对父母应负责任，也意识到父母为自己的付出，有将来冋报父母的朴素情感，但这种情感大多停留在感情层面，尚未上升到理性的层而。学生的需要：学生学会从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对口己、对他人和对社会的责任情感。①明确一个人首先是公民，这是他的

3、基本社会身份。②了解社会身份的含义，懂得在复杂的社会关系中，每个人冇多种社会身份，并明确人们的社会身份是会发生变化的；明白什么叫社会责任，理解社会身份不同承担的责任也不同。理解负责任的意义和代价。2.情感、态度与价值观：从多个角度理解自己的社会身份，培养对自己、对他人和对社会的责任情感，懂得责任是社会关系小的相互承诺，树立起“我为人人，人人为我”的人牛态度和道徳观。【学生分析】八年级学生对口己的社会身份已经有所体会，但尚耒能全而、深入地理解口己的多种社会身份以及相应的社会责任，对负责任的意义，需要付出的代价也没冇深刻理解。【教材分析】教学重点：一个人往往同时具冇多种社会身份，相

4、应也冇多种社会责任。教学难点：负责任需要承担代价。2•每个人都有多重社会身份观察“探究园”中的三幅图片，思考：（1）你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？还能列举出自己拥有的其他社会身份吗？在家里一一父母的子女；在学校一一老师的学生；在村里一一居民或村民；在商店一一顾客;在公交车上乘客；在公园里游客；（2）你的多重社会身份是哪些因索决定的？你的基本社会身份是什么？（公民）（3）将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？（成了丈夫或妻了，成了父母或母亲…）为什么？（因为他所处的社会环境或他参与的社会牛活发牛了变化。）第二课时社会责任及负责任需要承担的代价一、教材分析1、对教

5、学冃标的分析知识冃标：明白什么是责任、负责及社会责任，一个人同时具有多种社会身份，而每种社会身份都要求他承担相应的社会责任。理解负责任的意义和代价能力目标：认识负责任需要承担代价情感态度与价值观：做好白己应做的事，熾得关心和爱护别人，为集体贡献力最，关爱社会，奉献社会，逐步树立起”我为人人，人人为我”的人牛态度和道徳观念，能逐步体验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。2、对教学重难点的认识教学重点：不同的社会身份承担不同的社会责任教学难点：负责任需要承担代价3、对教学内容的分析在社会生活中，每个人都具有不同的社会身份。本课时要使八年级学生对口己这个年龄阶段的社会身份应负

6、的责任冇初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。二、学生分析针对问题:八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力,可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者等等，对”责任”有一定的感性认识。但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到责任与代价的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避的，不可推卸的，对负责任需要承担的代价的范I韦I、内容了解很少，还不懂得负责任是一个人的立身之道，能体现人的社会价值和人生意义。学生需要：对自己这个年龄阶段的社会身份应负的责任冇初步的比较全面的认识，并进一步认识和理

7、解负责任的意义以及要承担的代价。［教学过程］1、展示名人海报学生介绍自己的海报，着重介绍他的社会身份。2、“我”的社会身份观察”探究园冲的三幅照片，思考：（1）你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？（2）你还能举例口己拥有的其他社会身份吗？学生得出：人在社会中拥有多重身份（3）你的多重社会身份是哪些因素决定的？你基木社会身份是什么？（4）将来你成年了，你的社会身份会发牛什么变化？为什么？学住得出：人们的社会身份是会发牛变化的，这是因为他社会环境或他参少的社会生活发生了变化3、材料透视阅