践行网格管理

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1、践行网格管理，多彩海星在行动——海星中学“网格化管理，组团式服务”试点工作介绍我校作为嗦泗教育的试点单位之一，于2010年8月引进了网格化管理理念，9月正式启动。为创新学校管理方式，优化教育服务行为，努力缩小学校发展与社会需求的差距，全面树立海星新形象。一学期来，“网格化管理，组团式服务”试点工作取得了较为明显的效果。现将我校网格化行动的具体做法作一介绍。•、明确行动目标，统一服务路径为真正运作此项载体，切实发挥网格化行动对学校整体发展的推动作用，我校将“争创市级人民满意学校”这一学年发展目标确定为网格行动总目标，并确立三个分目标。目标一：以网格管理理念，构建起

2、学校与社会、家长三位一体的教育合力网络，促进学生成长成才；目标二：以创先争优机制，全面树立海星团队形象，促进教师育人能力与专业能力发展;目标三：以三大满意度工程，深化学校内涵建设，促进学校综合实力提升。为此，学校统一了网格行动路径，着力做实三个主体项目：一是创党员先锋，提升管理满意度；二是创有效课堂，提升教学满意度；三是创优质服务，提升生活满意度。二、构建网格体系，组建责任团队构建完整的网格体系是学校此项行动的首要之举。基于海星内部管理机制，我校组建了以校长为组长的专项工作领导小组，并召开专题会议，确定最合校情的责任网格体系。按照重心下移、力量下沉的原则，根据全

3、校18个教学班、736名学生、86名教职工的组成，学校建立以党支部为中心的第一层级即一个“校级网格服务团队”；由党小组长、年级组长、后勤人员组成第二层级即三个“年级网格服务团队”；由责任党员、班主任、信息员组成第三层级即九个“平行班网格服务团队”；曲学科教师、家长代表为成员组成第四层级即四十五个“学科网格服务团队”，形成13945网格体系。每一个学科网格均有8-16个学生。学校依托家校通、学校网站构筑了网格化信息平台，13945谐音“一闪就是我”，我们把他定意为“（信息）一闪，就是我（來服务）”。学校于2010年9月召开“践行网格理念，多彩海星在行动”全校动员大

4、会，通过方案解读、任务分解、网格建立、团队承诺，海星上下统一了认识，明确了职责，使“网格化管理，组团式服务”这一活动正式运作。三、践行服务模式，开展多彩海星行动（一）强化服务理念，重视氛围引导为强化网格化服务理念，学校重视氛围引导，在不同阶段定期召开推进会，对网格管理员、网格信息员、责任党员进行了有关知识和技能的培训，并利用校园网、学校宣传栏、屯子屏、家长会等途径大力宣传，促使使全体教职员工自觉投入到此项行动中。（-）“定期+按需”，建立服务模式一是定期走访。各网格服务团队须在期中阶段与网格家长面谈，学期末实现全覆盖，走访所有学生，宣传学校教学动态，倾听网格家庭

5、心声，了解网格家庭情况，收集网格家长意见；二是服务进网格。立足重点学生，利用周末吋间，进网格家庭重点走访；并对生活困难网格家庭实施帮扶；同吋开展送教进社区活动，开设家庭教育讲座，培养家长育人能力；三是发布网格信息。及时发布学校重耍信息，交流学生学习及行为信息，加强家校链接；四是满意度调查。全面开展学生、家长、社会满意度调查，提炼共性问题着力破解；五是按需开展其他服务行动。（三）“橙海星”创优行动，争做先锋党员1、为借此平台全面树立党员新形象，着力开展“橙海星网格员”创优行动。全校以20名党员教师为责任网格员，全面负责网格管理的常态运行。同时实施周末志愿行动，立足

6、周末校园及服务社区，党员周末志愿走访，为网格学生、网格家庭解决实际问题，一学期利用周末已重点走访特困网格家庭23户，为他们送去学校关怀;2、为弘扬公益精神，成立“橙海星爱心基金会”。学校以党员教师为核心，发动全校师生开展“人手牵小手”捐助活动，并健全基金会运行机制，立足校内贫困生以及社会上需耍捐助的人群，发扬海星公益精神。期末支部根据网格党员工作成效和满意度评选“橙海星”优秀网格员，切实树立党员新形象。3、为主动链接家庭教育，组织网格员送教下乡活动。因为我校学生家长多处小岛，家庭教育概念较为淡薄，家校合力很难形成。根据这一校情，我校党员网格员（丁12月18H）利

7、用周末吋间送教进社区，对我校洋山教学点的学生家长开设家庭教育讲座，受到广人家长的一致好评。同时，正面宣传我校的办学政策与基木信息，使新生家长更加了解我校教学现状，此举不仅提高了学校的社会影响力，还为杜绝生源外流奠定基础。4、为深化全员育人机制，开展“橙海星1+N”导师行动。学校也将“橙海星”市党员教师拓展为全校-•线教师。全面建立特殊学生档案，深入推进成长导师制行动，用1+N方式着力关注学困生、心困生、贫困生及问题生的成长动态，及时解决学生困难，消除学生心理困惑。部分热心于此项行动的教职工枳极申请两个以上学生进行结对，让更多学生感受零距离的温暖。每次期中、期末考

8、试前，橙海星网格教师对每