责任教学反思

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1、责任教学反思反思一：责任教学反思这篇课文写的是美国总统里根小时候的故事，课文对小里根和他父亲的表现描写得比较具体。学生对伟人小吋候的故事会比较感兴趣，教学充分利用学纶学习的积极性，让学纶能够更加深刻地理解课文。通过认真钻研教材，我认为这篇课文冇两个教学重点，即：理解父亲的做法的目的；体会小里根挣钱不易、还钱时白豪。其屮对父亲做法的理解是教学难点。突破难点的做法：我首先让学牛抓住父亲得知事情后的语言來理解父亲做法的目的，如他闯的祸，他就应该对口己的行为负责。这十五美元我暂时借给你，你必须想办法把钱述给我。这些说明父亲是要从小培养小里根对自己的行为负责任的意

2、识，并给他机会并教给他负责任的方法。然后再联系还钱时父亲的表现和语言来理解父亲做法的忖的，如扌

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4、着他的肩膀高兴地说一个能对自己的行为负责的人，将来一定吋会有出息的！这说明父亲对小里根的行为表示赞赏，并对他充满希望。体会小里根还钱时自豪的心情。主要理解小里根自豪的原因，即：抓住小里根挣钱时的重点词语理解小里根挣钱不易。如一边・■■…一•边儿个月终于，让学生结合自己的生活实际来体会他挣钱的艰辛。因为小里根是经过自己辛苦的努力挣来的钱,他能够对a己的行为负责了，所以还钱时感到白豪。从三个层血來理解责任。先联系课文内容來理解小里根的责任是什么。然后联系学牛自

5、己的生活实际来理解，我们每个人所质负的责任是什么。最后，脱离课文和实际理解到底什么是责任。这节课，我能够很好的把握教材、把握学生，学生能够结合口己的生活实际来理解课文内容，突破了教学难点。我在课堂上利用多种形式进行朗读的训练，这样冇助于学生对课文的理解。我认为这节课最大的收获是增强了学生的责任意识。学生们的心中都冇了自己对责任的理解，而且知道了H己在家庭、学校、社会等不同环境中所承担的具体责任。正如同学们所说的：在家要孝敬父母，在学校要努力学习，在社会中要遵守公共秩序，并尽自己的力量为班级做贡献。我觉得这才是语文课所要达到的最终冃标。反思二：责任教学反思

6、一课书结束了，我开始认真反思，寻找问题，调整设计。首先，在上课Z前，我能够认真钻研教材，把握教材、把握学生，设计教学情景时从学生的实际出发。第二，将书本知识与现实牛活相联系。如何将学生的课本与学生的生活世界作进一步的沟通呢？在这节课上，当学生明白了小男孩由于不小心击碎了人家的玻璃窗后，小男孩的父亲是怎样做的？你们的爸爸会怎么做？有机的联系起來。这样即可以激发学牛•学习的欲駅，乂能理解小男孩父亲的言行，为解决教学重点服务。第三，鼓励质疑，培养多向思维，潜移默化的影响孩子对事物较偏激的处理方式。学起于思，思源于疑。小学生的积极思维往往是从疑问开始的，在语文教

7、学屮，教师应热情地鼓励小学生积极思考，人胆捉出问题，这是捉高小学纶创造思维能力的有效于•段。如孩了在阅读完第二段时，即使提问，对这段冇什么不明白的，孩了们能结合自己的经历，提出当别人都逃跑时，里根为什么没有走？面对老人的固执，里根为什么委屈？这样问题的提出和解决，有助于孩子们在生活中调整自己处理问题的方法，培养健全的人格。第四，注意把握关键词，采取以读代讲，读悟结合的于习方法。在教学中我通过读、找、说、再读的步骤，引导学生层层递进的学习。例如在理解如何承担过失时，学生通过先前的自读找到解决问题的途径，再加上教师的适时引导，以洗盘了刷碗、捡破烂儿、儿个月等

8、关键词再读，展开想象，用自己的主活实际作比较。将自悟运用到想象、朗读中深化体会，并让孩子发表自己的看法，形成对责任内涵的初步感受，为后而的领悟打下基础。笫五，注意语言的训练。在这节课上，我设计了这样的一个情境：当里根把老人的玻璃踢破时，与老人有个而对而的交流，把它作为训练说话的素材。我的设计目的是体会老人和里根当时的心情，从而把这些体现在语言和动作上，但是从课堂上学生的发言和扩写可以看出，他们还是停留在简单的抄袭书上的语句，自己的内容太少，而我冇没有适时地引导，情景创设了，并没冇能充分运用。第六，创设动笔的情杲。四年级的孩子，不能简单停留在口头表达了，要

9、充分运用时机，练习动笔，提高写作能力。因此我根据小主人公的经历，创设了一个语言环境，让学生拿着小男孩辛苦劳动挣来的钱,把它述给父亲。但是由于我在引导时，只是分步说了说，没有把一段完整的整理出来，就让孩子盲口的动笔了，所以效果很不理想，使得这个可以出彩的环节没有点亮整节课，这是很遗憾的。另外，通过上课也发现了班级屮一些学牛在回答问题时，声音较轻，态度不够落落人方，语言组织能力还有限。这些都是平时教学时也应注意的。-•节课上完了，并没有结束，因为可反思的地方太多。我应该深入反思再反思，以此为出发点，上好以后的语文课。反思三：责任教学反思《我的责任》让学生初步

10、形成责任意识，明确作为家庭、学校、社会的一员应该承担相应的责任，自己能做的事情应