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1、《古代奥林匹克运动会》教学设计授课教师：李东颍学科：体育与健康（人教版水平五第五章第一节）单位：阜阳市红旗中学二O一九年五月古代奥林匹克运动会教学设计阜阳市红旗中学李东颍一、教学目标1、使学生初步了解古代奥林匹克运动会产生的深刻背景,以及有关的发展状况。2、了解古代奥林匹克运动会的起源和与战争的关系。二、学情分析本课是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教材《体育与健康》第五章第一节教学内容。奥林匹克运动在人类发展的过程中,就像一朵晶莹的浪花,不断地激起人们思想和行动的涟漪,激励着人们对更高、更快、更强,以及
2、团结、友谊、和平的不懈追求。古代奥林匹克每届举行的时候伊利斯城邦成为圣地,不再有任何战争发生。后来发展为“奥林匹克神圣休战”。奥林匹克运动同时也推动了艺术的发展。高中学生或多或少的对古代奥林匹克有了解,也有自主、探究学习的能力,理解能力也较强,这为本课的教学奠定了基础。三、重点及难点辨证看待古代奥林匹克运动会与战争的关系。四、学时一学时五、教学过程教学活动活动1【导入】古代奥林匹克运动会利用多媒体展示一幅关于古代奥林匹克的图片引出问题:从图中能获取哪些信息?学生回答：教师总结，引出本课，今天我们就来了解古代奥林匹
3、克运动会。活动2【讲授】古代奥林匹克运动会一、教学方法1、问题探究式教学方法,环节教学法。2、讲解分析法。问题探究式教学方法的基本步骤:(1)创设问题的情境(2)选择与确定问题(3)讨论与提出假设(4)实践与寻求结果(5)验证与得出结论。环节教学法即导学——自学——展示——探究——总结。二、教学思路老师导入问题,通过老师引导、找到最佳答案的教学思路,从而有意的正确引导学生为自己的学习服务,找到一种自主学习和探究性解决疑难问题的方法。三、教学内容1、关于起源古希腊是一个神话王国,优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传
4、说,为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。有关古代奥运会的起源的传说有很多,最主要的有以下两种:一是古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。古代奥林匹克运动会是一种运动和宗教性的庆典。二是几个传说(1)而另外一个说法是众神之父宙斯击败了提坦神克罗诺斯之后所设立的节日活动。(2)有关英雄赫拉克勒斯的神话,他在奥林匹亚的比赛上获得了胜利,并且颁布每四年将举办一次比赛的规定。(3)流传最广的故事则是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马,提出应选者必须和自己比赛战
5、车。比赛中,先后有13个青年丧生于国王的长矛之下,而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下,他勇敢地接受了国王的挑战,终于以智取胜。为了庆贺这一胜利,佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼,会上安排了战车、角斗等项比赛,这就是最初的古奥运会,佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。产生的现实原因：（自然、宗教、奴隶制度、战争原因、审美）实际上,奥运会的起源与古希腊共和国的社会情况有着密切的关系。公元前9-8世纪,希腊共和国氏族社会逐步瓦解,城邦制的奴隶社会逐渐形成,建立了200多个
6、城邦。城邦各自为政,无统一君主,城邦之间战争不断。战争需要士兵,士兵需要强壮身体,而体育是培养能征善战士兵的有力手段。战争促进了希腊共和国体育运动的开展,古奥运会的比赛项目也带有明显的军事烙印。连续不断的战事使人民感到厌恶,普遍渴望能有一个赖以休养生息的和平环境。后来斯巴达王和伊利斯王签订了“神圣休战月”条约。于是,为准备兵源的军事训练和体育竞技,逐渐变为和平与友谊的运动会。奥运会在古希腊人心目中是整个希腊民族精神的象征,其延续时间之长,影响之深远,在人类历史上是罕见的。2、古奥林匹克的三个时期古奥运会从公元前7
7、76年起,到公元393年止,经历了1168年,共举行了293届。按其起源、盛衰,大致分为三个时期:(1)公元前776年至公元前388年,公元前776年,伯罗奔尼撒的统治者伊菲图斯,努力使宗教与体育竞技合为一体。它不仅革新宗教仪式,还组织大规模的体育竞技活动,并决定每4年举行一次。时间定在闰年的夏至之后。所以公元前776年的古代奥林匹克运动会就正式载入史册,成为古代奥运会的第1届。当时仅有一个比赛项目。即距离为192.27米的场地跑。这一时期各城邦之间虽有纷争,但希腊是一个独立的国家,政治、经济、文化都较发达,是运
8、动会的黄金时期。特别是公元前490年,希腊雅典在马拉松河谷大败波斯军之后,民情奋发,国威大振,兴建了许多运动设施、庙宇等,参赛者遍及希腊各个城邦,奥运会盛极一时,成为希腊最盛大的节日。(2)公元前388年至公元前146年,开始衰落。由于斯巴达和雅典长期的伯罗奔尼撤战争(公元前431年至公元前404年),希腊国力大减,马其顿逐渐吞并了希腊。马其顿君王菲利普还亲制自参加了赛马
