初高中语文衔接

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1、初高中语文的衔接一、初高中语文的区别阅读初中：理解文章内容、了解表达方式。高中：在理解的基础上，对文章进行分析、鉴赏并评价。写作初中：一人一事，一事一议，叙述清晰，观点明确。高中：复杂的记叙文、议论文。二、高中语文的应对措施1、一个基本前提——了解考试大纲A、识记B、理解C、分析综合D、表达应用E、鉴赏评价2、用好两个本周记本笔记本周记记什么？写：所见、所闻、所思、所感抄：摘抄的基本模式读书是一种享受0204班　张倩一入夜，　在那张厚重朴实的藤椅上，拥着一朵明亮的云一般的灯光，在黑暗中抹出一片光

2、明，读书。读散文，尤其是读清幽高远的文章，非这样不可，一小片灯光，好象将你由黑暗中托起，团出另一个世界。随着作者的笔，你的思绪在他的笔尖上跳动，他的笔尖在你的思绪里点击。你和他一起，挥洒豪情，指点江山，你和他一起，感悟生活，体味人生；你和他一起，播种情感，收获浪漫。或许，连愤世嫉俗，你们都是在一起的。总之，读散文，你需要那样一片氛围，那样地走近作者，走近他的思想。二微风拂面，阳光明媚，走出家门，坐在草坪边，读书，沐浴着一片阳光，徜徉在清风中，为何不读书呢？读小说，在这个时候，读奥斯丁的作品是个好

3、主意。读着她的书，好似一阵微风就能把你的思绪吹上蓝天，吹进她的世界。你和伊丽莎白一样对达西有着偏见，对韦翰有着迷恋；和玛丽安一起痴痴的等着威洛比的归来，和埃丽诺一起承受着露西的阴谋般的“友情”和爱德华的无法解释的感情；和爱玛一起难堪无比，当她被埃尔顿当作求婚对象的时候；和她一起喜悦的热泪直流，当她听到奈特利先生倾诉衷情的时候。种种的情思，种种的愁绪，又在阳光清风中烟消云散，只剩下种种的思考。三落日在苟延残喘，天被如血的晚霞染得通红，房间里是一片冷静与幽静，映着霞光，读书。读书，读司汤达的《红与黑

4、》，读雨果的《巴黎圣母院》，读种种有着强烈的思想性的小说，在小说中，感悟书中潜在的哲理，思考书中高深的问题，考虑着丧钟为谁而鸣。在这如血的霞光中，深化了你的思想。四读书，读每一本你喜欢的书，都是一种享受点评：读罢此文，我们会感慨原来读书生活是如此美好，小作者是如何做到这一点的呢？作者从自己的学习生活采撷了美丽的浪花，通过三个情景，用优美的文字为我们描绘了一幅幅散发着书香的读书生活。无猫的日子（作者曾获第六届新概念作文大赛二等奖）0204班陈阳猫被母亲卖了，只10元钱，因为闹猫了。屋里到处，好像都

5、是它的痕迹，我温柔的米黄色的猫，舒展着它松松的柔柔的毛，呼之欲出的。每次进门开门，都失落了那一份柔软的希望，总觉得仍有亲切而焦急的猫声，在盼望着，在守护着，在提醒着，这温暖的家里，有一份特别的盼望。迫不及待地开门，好像仍有它撒娇般地用滑滑的鼻子蹭来蹭去，表示着我已成了它的领地。柔软而有光泽的毛，在皮肤上轻轻扫过，一身的疲惫，便也烟消云散了。但，总归是没有了。每每吃饭，也会不自觉地看成它绅士般地趴在桌子旁的窗台上或窗对面的碗橱上，礼貌地看着，即使吃鱼剩下的鱼刺堆在碗边，它也从不越雷池一步，也从不使

6、劲地尖声讨要。它是十分懂事的。冬天它会卧在我或母亲或父亲的膝上，整整地卧一顿饭工夫，像一个蓬松的暖水袋，有时它还会大大咧咧地睡去，在勺碗相碰之间，加上由浓到轻的猫语，这便表示它已沉沉地甜甜地睡了。已习惯每天拥着它午觉。它软软地伏在你身上，或稳稳地趴在你脚下，或四脚八叉地抱着你的脚打呼。此时的它是松弛的，一丁点戒备心理都没有，跟你拉得如此近切，凉凉小鼻子变得温热，如若枕在它的身上，便会听到叽哩咕噜的猫经，但它并不气，只不耐烦地用毛绒绒的尾巴扫我的脸，仍自顾自地说着猫的梦话。但我不能在临出门前吻它温

7、柔的头脸了，因为，我确确实实找不到它温暖的炕窝了。猫的盘子是空的，猫的篮子是空的，猫的水罐也是空的，这些曾经充满了爱的物什呀!没有猫等候墙上跳动的光斑，没有猫啃阳台上的花花草草，没有猫去驱逐阳台顶上的鸽子，没有猫站在这座房子所有的至高点，也没有猫慵慵懒懒地仰在灿烂阳光下的阳台里睡了，乃至我们用最饱含感情的一句“大咪”来唤它，也没有温软的猫语的应答，而只有它的痕迹的回音。我真的去宠物市场看它了。所有的猫都在渐起的秋风中蜷缩在笼子的边缘。我一眼便认出了曾与我朝夕相处的伙伴。但它只疲惫地看了我一眼，又

8、把它硕大的身子蜷回到拥挤的笼角，麻木的卧着。是呀，卖猫的还不愿收它，嫌它是一年多的大猫，不好卖，卖给别人若不小心让它跑回家，可不好交待呀!但大咪是漂亮的。我伸手去摸它，去揪它的耳朵，它亲呢地让我由着性子耍弄它，但，隔着笼子。“这猫多少钱?”“40。哎，你别摸它了，逗急了小心它抓你!”卖猫人不耐烦地应答。我的眼一下子便酸了，泪就藏在睫毛下转儿，这是我的猫呀，它怎么会抓我呢?我不好意思流泪，便抬头走了，旁边另一个卖猫人大声地朝我的背影喊：“小姑娘，要小猫吗?”有时看着咪咪的篮子，便会想起它蜷成绒球在