吉林农业科技学院本科实习管理办法

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1、吉林农业科技学院本科实习管理办法第一章总则第一条实习是人才培养方案中十分重要的、具有专业特点的综合实践性课程,是学生巩固和深化所学理论知识,培养创新与创业意识,进行基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。为了加强和规范本科学生实习的管理,提高学生实习的教学效果,培养学生从事所学专业实际工作能力,结合学校实际,制定本办法。第二条本办法中的学生实习,是指本科学生在校内外进行的教学实习(认识实习、生产实习、课程实习)、社会实践和毕业实习等类型的实习(以下简称“实习”)。第三条学通过实习教学环节,使学生将所学基础理论、专业知识综合运用到社会实践

2、,提高专业技术水平和技术能力,缩短从学生到岗位工作人员的适应期。第四条通过实习教学环节,使学生深入实际了解国情,增强群众观点、劳动观念和事业心、责任感,培养良好的职业道德。第二章实习管理体制第五条学生实习实行校、院两级管理。学校负责宏观管理,各学院组织实施。(一)学校由主管教学工作的副校长主管全校的学生实习工作;(二)教务处代表学校具体行使学生实习的管理职权,负责全校学生实习的管理工作;(三)各学院由主管院长负责本部门所有专业的学生实习具体管理工作;各教学系具体实施各专业的学生实习指导工作。第六条学校要加强对学生实习的领导和管理,成立学

3、生毕业实习领导小组,由主管教学工作的副校长任组长,成员由教学管理部门、财务管理部门以及各学院院长组成。领导小组负责指导、协调、检查、评估各各学院学生实习工作。第七条教务处作为学生实习的主管部门,应履行下列职责:(一)负责制定学校学生实习的管理制度、工作规范和实施细则;(二)负责组织审定各学院制订各类实习教学计划和实习教学大纲等基本教学文件;(三)负责学生实习工作的管理性检查、评估及重要事项的协调处理工作。第八条各学院作为学生实习的具体管理部门,应履行下列职责:(一)负责组织制订部门所属专业学生实习教学计划;(二)负责组织所属系编写各专业

4、学生实习教学大纲;(三)负责组织制订所属专业学生实习实施方案并组织实施;(四)负责组织编制部门实习经费预算,监控与审查实习经费的开支和使用;(五)负责审查与批准落实实习地点和实习指导教师;(六)负责部门学生实习的工作总结;(七)负责部门实习基地的建设工作;(八)负责部门学生实习的安全教育和管理工作;(九)负责学生实习档案资料的管理工作。第九条教学系及实习指导教师作为学生实习教学工作的组织实施者,应履行下列职责:(一)负责落实和执行学生实习教学计划;(二)负责编写制订专业学生实习教学大纲;(三)负责草拟专业学生实习实施方案;(四)负责会同

5、实习单位的技术人员具体指导学生进行实习;(五)负责指导学生填写实习日记和撰写实习报告;(六)负责学生实习考核和评定实习成绩;(七)负责撰写学生实习总结;(八)负责落实实习经费开支和使用;(九)负责实习学生的安全教育和实习日常管理工作。第三章实习组织与程序第十条学生实习的组织形式:各学院应根据专业性质、专业特点、实习要求等,采用集中、分散或其它相应的方式,有组织地进行毕业实习工作。学校鼓励学院对实习方法、实习内容进行改革,使实习工作适应当前形势,确保实习质量。第十一条拟订实习大纲(一)实习大纲是各专业教学计划所安排的实习环节拟达到的教学目

6、标及实习教学的具体要求。凡教学计划规定开设的实习均应有实习教学大纲。它是制订实习计划、组织实习和对学生进行业务考核的主要的和基本的依据,各学院应在制定专业培养计划的同时,拟定该专业的实习大纲,并编写必要的实习指导书。(二)实习大纲的内容应包括:实习性质、目的和任务、内容和要求、实习程序、时间安排、组织形式、学生实习报告的内容与要求、指定参考资料、成绩考核及评分办法等。(三)实习大纲由学院报教务处审批后实施。(四)在实习大纲执行过程中应注意总结经验,定期修订。同时,应根据学科发展的需要,不断改革教学内容与方法,注重学生创新意识、创新能力的

7、培养,适应社会对人才的需求。第十二条制定实习计划(一)各学院应以实习大纲为基础,根据每次实习的特点,编制实习计划及实习经费预算,经学院领导批准后,将实习计划送交教务处实践管理科备案。(二)实习计划包括:实习目的和要求、实习内容、实习单位、起止时间、实习地点、实习形式、年级专业、指导小组、实习程序安排、经费预算等。(三)在制定实习计划时应注意前后课程之间的衔接以及同其他教学环节的配合。实习计划一经批准,应严格执行,不得随意更改、提前、推迟或缩短实习时间。特殊情况需变动者,须经学院主管教学的领导同意后,报教务处批准方可实施。(四)各学院应及

8、时上报实习计划和实习经费预算,未上报的学校将按无计划处理。第十三条确定实习指导教师(一)实习指导教师由学院根据本次实习的具体要求,主要在专业教师中指定。(二)指导教师条件:具有中级职称以上,教学经验丰富、对

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