(论文)小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

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1、小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力湛江市南三田头小学罗杰雄关键词:数学课堂教学；创新能力；求异发散思维能力；创新意识摘 要:如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力，本文从以下几点进行讨论：第一，师要改变以往的教育理念，树立以人为本的素质教育观；第二，在实践活动中，培养学生的创新能力；第三，开展多种创造性的活动，创设动手的机会和空间；第四，教师在数学课堂教学中应善于激发学生的创新兴趣。一、引言近日，我在电视看了一个节目《我爱发明》，其中绝大部分的发明者都是农民工，都是将一些生产生活中的工具变得高效、便利。我想如果在众多的农民工中，每个人都能具备这样爱发明、爱创新的兴趣和能力的

2、话，我们的生活一定会变得更加舒适、方便，我们的国家也会更加兴旺。针对所教的学生，大部分的孩子将来都是从事社会中比较基层的工作，如何让他们从小就拥有创新的能力这样对他们将来会有很大的影响，对我们的社会也会有不一样的改变。因此，在课堂教学中如何培养学生的创新能力，是整个课堂教学改革的重要环节。二、教师要改变以往的教育理念，树立以人为本的素质教育观 7以往的教学思想，教学模式大多是以知识积累为主，以能力培养为辅。作为过分强调知识，过分推崇知识，不正视接受知识主体的人。这样极大的阻碍了学生的创新思维，抑制了学生的创新激情。在当今社会，要培养创新型人才，必须具备创新型的教师队伍，参与创新教

3、育研究与实验。这就需要我们教师认真学习创新教育的理论和观点，掌握创新教育研究与实验的方法，应当着眼于学生的可持续发展，完成角色转换。除此之外，教师还必须改革陈旧的课堂教学理念，培养学生的创新能力。根据全面实施素质教育的要求，真正实现学生全面和谐发展的教育目标，教师应从以下几个方面转变观念：1.教师角色意识的转变新课程下，教师应该由知识的传授者转向学习的参与者、促进者、指导者；由教书匠转向科研型、创新型教师；由单一型教师转向综合型教师；由传统教学方式转向现代教学方式；由面向全体学生转向面向全体与面向个体相结合。教师作为一个“学习的参与者”，在教学过程中要与学生共同学习、共同提高；教

4、师作为一个“引导者、促进者”要起到引导、促进学生体验的作用；教师作为一个“指导者、领导者”，要艺术的把握课堂教学过程的走向、引领着学生发展的方向；教师作为一个“合作者”，应在与学生的交往中，忘记自己是老师的身份，而把学生视为志同道合的朋友。2.教师对学生态度的转变有什么样的学生观,就有什么样的教育，教师的学生观是教育工作成败的关键，教师怎样看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度，是教育理论和实践的重要问题。在教学活动中，学生是我们教师的上帝，也是特定的认识主体和信息交流主体。作为教师，我们不能把课堂当成是教师主宰的课堂，在现代教育发展的大背景下，教师不再是课堂的主宰，

5、而是学生学习的指导者与合作者。必须意识到我们面对的是一个个“鲜活的生命”，而不是“等待装满知识的容器”7。因此，我们应该尊重每一个学生的尊严，热爱每一个学生。相信每个学生都有巨大的发展潜能，每个学生都是可塑的，都是值得期待的。我们不能用统一的尺度衡量每一个学生，用统一的模式规范每一个学生。学生不仅是教育的对象，更是教育的最重要资源，是动力之源、能量之库。3.教师教学过程的转变学生是学习的主体，教是为学服务的，教不是统治学，也不是代替学，教师的教是启发学生的学，引导学生的学。教师组织课堂教学不应从教出发，必须从学生的学出发。教师作用于全班所有的学生，学生既向教师反馈，又与同学交流，

6、形成了思想、知识、情感、能力交流的网络。此过程是师生展开对话、理解而达成“你－我”师生关系的过程，是一个多向互动、动态生成的过程，是一个体验的过程，是师生双方在体验中共生共长的过程。首先，学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。不是机械接受老师所教的知识，而是主动探究，积极思考，努力创造。其次，知识不再是教育追求的目的，而是实现创新的手段。创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素，学生应运用所学知识，不断开拓创新。再次，教学内容上，要从单纯的语言知识传授转向既学语言又学文化科技知识，培养人文精神。最后，教学方法上，既研究教法，又研究学法。我们应以培养学生的创造

7、素质为出发点，最终真正培养学生的创新能力。当代教师的教育理念应当以学生的和谐发展为本，在教学过程中充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，把学生的发展情况作为衡量教学成败的重要标准，培养学生的创新精神,全面提高学生素质。使教育过程成为教师和学生之间互动的过程，教师的主要角色不再是知识的传递者，而是学生汲取知识的引路人，和学生互相交换意见、一起思考、交流和切磋，成为学生最知心的良师诤友。三、教师在数学课堂教学中应善于激发学生的创新兴趣7兴趣是最好的老师。兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环