父亲的手提箱

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1、教学目标1、了解作者基本情况。2、掌握本课生字词。3熟读课文了解内容。第一次先学后教（了解作者）认真阅读课本注释⑴P11作者简介部分，了解作者基本情况。一分钟后检测。检测奥尔罕帕慕克，（国）的文学家。当代欧洲最杰出的小说家之一。2006年获诺贝尔文学奖。第二次先学后教（扫除生字词）认真读课文圈出文中自己认为应该掌握的重点字词，读准字音了解词义。10分钟后检测读课文。比谁读的流利。第三次先学后教（理行文思路）自学指导：阅读课文以“手提箱”为线索讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，表达了对父亲的深深怀念之情。结合以下几个问题，看这条线索是怎样贯穿全文的，10分钟后找学生回答

2、，比谁概括得好。在课本上画出关键语句第一次先学后教（理线索）自学指导1：阅读课文第1、2段找出或概括出以下几个问题，1分钟后找学生回答，比谁概括得好。问题：父亲是什么时候给我手提箱的？手提箱放在哪里？提示：在课本上画出关键语句第一次先学后教（理线索）自学指导1：阅读课文第3、4、5、6、7段找出或概括出以下几个问题，3分钟后找学生回答，比谁概括得好。问题：我为什么好几天不敢碰父亲的手提箱，更不敢打开它？提示：在课本上画出关键语句第一次先学后教（理线索）自学指导1：阅读课文第8、9段找出或概括出以下几个问题，1分钟后找学生回答，比谁概括得好。问题：1、是怎样的想法促使我打开手

3、提箱的?2、打开手提箱后又怎样的发现？这些发现引发作者怎样的议论？提示：在课本上画出关键语句问题1、文章阐述的中心问题是什么?2、什么是人生境界？3、人生境界有哪几种？人生境界依据什么来划分?是怎样来阐释四种人生境界的?4、作者是怎样评价这四种人生境界的？5、怎样达到最高人生境界?当堂训练练习与思考P10一、二