经济学地方战略毕业论文 破解地方经济发展的瓶颈.doc

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：经济学地方战略论文题目：破解地方经济发展的瓶颈指导老师：XXX二〇一一年十二月十日【摘要】本文分析了制约地方经济发展的瓶颈：过度依赖外资，本土经济边缘化，缺乏自主技术等问题；介绍了美国犹他州高校参与地方经济的经验；阐述了我国高校参与地方经济的资源优势；建议借鉴国外的成功经验，将这些科技资源纳入区域经济发展的整体规划之中，利用高校的科技优势和人才优势，摸索出一条适合于我国特点的区域经济发展道路。　　【关键词】区域经济；高等院校　　　　1985年，苏州在优惠政策的扶持下，形成了以乡

2、镇企业为特征，主要满足国内市场需要的“苏州模式”。后来又发展成一种以外资、外贸、外经为特征的外向型的经济形式，为地方经济的起飞奠定了基础，为国内企业将来迈向国际搭建了一条通道。温州模式源于浙江省东南部的温州地区，是以家庭工业和专业化市场的方式发展非农产业，从而形成“小商品、大市场”的独特经济发展方式。上世纪90年代后，随着改革开放的进一步深化，一些已完成部分原始积累的股份合作制企业纷纷发展为股份公司和有限责任公司，并对家族制的管理方式进行改革，现代企业制度开始逐步建立。但是，在目前经济全球化的背景下，特别是在金融危机的冲击下，这两种模式不约而同

3、的遇到了产业结构升级缓慢、资本外流严重等危机。这使得多年来一直“大步向前”的地方经济发展出现了瓶颈。　　一、地方经济发展的瓶颈　　1、过度依赖外资　　不管何种地方经济发展模式，吸引外资都是其最重要的资金来源之一。仅以苏州为例，2008年苏州外贸进出口总值2285．26亿美元。其中出口1317．23亿美元，进口968．03亿美元，外贸依存度高达137%。从这组数据可以看出地方经济对外资的依存度。外资企业是为追逐更高利润而来，其特性决定了它永远在寻求最佳的性价比地区。当本地资源优势丧失时，这些外资很快就会发生迁移。当本地土地资源、基础设施资源有限时

4、，当地经济就面临着产业空心化的威胁。　　2、本土经济边缘化　　外资经济的过于强大，不可避免的导致本土经济的萎缩。在我国地方经济的资源配置过程中，政府的政策重心完全向外资倾斜，给外资土地、税收等各方面的优惠，这使得在规模和资金上本就处于劣势的本土经济，又不得不在不平等的政策环境下与实力强大的外资企业竞争。从而使本土经济始终在低水平徘徊。　　3、缺乏自主技术　　在扩大吸收外资的同时，还应该注意学习外国的先进的管理方法和高科技技术，提高本土企业的创新和研发能力。然而，我们过于强调吸引外资的数量，缺乏对外资质量的控制，即缺乏获取新技术、新方法的相应政策

5、。从而导致外资形成技术垄断。只能处于“利润链”的末端，从事那些缺乏技术含量的低附加值产品的生产。　　二、犹他模式——以高等院校作为地方产业调整的基石　　美国犹他州以犹他大学等高等院校为科研核心，建立了2个大学科技园和80多个工业园，加强以高科技为基础的商务发展，始终把高科技产业发展作为产业发展的重中之重。形成了文化、教育、科研、政府和企业相互合作的环境。高质量的研发团队，数量众多的成果专利，再加上州政府的政策引导，吸引了不少新公司的投资。新资本的注入，为地方经济带来了活力，同时也获得了丰厚的经济效益。犹他州的成功经验，为高校促进地方经济发展提供

6、了一个很好的范例。也由此形成了一条以高等院校为技术和人才基地，大力发展高新技术产业的地方经济发展道路——“犹他模式”。　　三、高校在区域经济发展中的优势　　1、时代机遇：金融危机　　自前年开始的金融危机席卷全球，我国也未能幸免，随着经济的发展，土地成本、劳动力成本上升，环境保护压力加大，拼资源、拼成本的传统发展模式难以为继。以加工贸易为主体的劳动密集型产业处于国际分工的低端，消耗高、附加值低、国际竞争力弱，产业结构不够优化，经济转型和结构升级是必然选择。　　这时，高等院校可以利用其强大的科技优势，“大展一番拳脚”，为地方经济做出自己应有的贡献。

7、一方面，外资撤走后不仅带走了大量资本，更带走了企业赖以生存的核心技术，因此，很多企业为了生存，不得不挖掘自身潜力，利用中国人自己的力量填补这些技术“真空”。高校完全可以充分利用这一历史机遇，加强同企业的合作，将自己的科研成果运用于企业的生产实践之中。另一方面，高校拥有数量众多的研究人员、博士生、硕士生以及各种实验室。人力资源和科技资源十分充足，完全有能力满足地方经济发展的技术需求。所以，在金融危机的大背景下，高校将成为地方经济的全新增长点。　　2、科研优势　　当代科学技术的发展需要不同学科联合攻关，进行立体的、多方位的综合研究。高校具有多学科优

8、势，在边缘学科、交叉学科、横向学科的科技创新中具有明显的优势。高校的大量科研成果为地方经济提供了强有力的技术支撑。　　3、人才优势　　高校作为人才培养