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《2019-2020年高考物理大一轮复习第2单元相互作用物体的平衡学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考物理大一轮复习第2单元相互作用物体的平衡学案高考热点统计要求xx年xx年xx年xx年高考基础要求及冷点统计ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅢⅠⅡⅢ形变、弹性、胡克定律Ⅰ1717矢量和标量(Ⅰ)实验:探究弹力和弹簧伸长的关系 对矢量和标量的考查贯穿整个高中物理,属于基础要求.“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验在高考中出现频率不高,属于冷点.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ20、24252016力的合成和分解Ⅱ171617共点力的平衡Ⅱ191421实验:验证力的平形四边形定则22考情分析1.本单元知识是力学的基础,高考着重考查的知识点有:受力分析的
2、方法、共点力平衡条件的应用、力的合成与分解、整体法和隔离法的应用、弹力和摩擦力的概念及其方向与大小在各种情境下的分析和判断.2.高考对本单元知识单独考查一个知识点的试题很少,大多数情况都是同时涉及几个知识点,而且都是与牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查,考查时注重对物理思维与物理能力的考核,尤其是以生活中的实际问题为背景考查静力学的知识将会加强.4.基本相互作用(1)四种基本相互作用: 相互作用、 相互作用、强相互作用和弱相互作用. (2)重力属于引力相互作用,弹力、摩擦力、电场力、磁场力等本质上是 相互作用的不同表现
3、. 二、重力1.定义:由于地球的 而使物体受到的力. 2.大小:与物体的质量成 ,即G=mg. 3.方向: . 4.重心:重力宏观作用效果的 作用点. 三、弹力1.定义:发生 的物体由于要恢复原状而使物体受到的力. 2.产生条件:两物体相互接触且发生了 . 3.方向:沿 恢复原状的方向. 4.胡克定律:在弹簧的弹性限度内,弹簧的弹力大小与形变量成 ,即F=kx,其中k表示弹簧的劲度系数,反映弹簧的性质. 【思维辨析】(1)重力的方向一定指向地心.( )(2)弹力可以产生在不直接接触的物体之间.(
4、)(3)相互接触的物体间不一定有弹力.( )(4)F=kx中的“x”表示弹簧伸长量.( )(5)形状规则的物体的重心一定在物体几何中心.( )(6)劲度系数和弹簧的形变量没有关系.( )(7)挂在绳上静止的物体受到的重力就是绳对它的拉力.( )(8)硬度很大的物体如果受到的外力较小,则不会发生形变.( )考点一 重力的辨析、弹力有无的判断1.(重力的辨析)(多选)关于地球上的物体,下列说法中正确的是( )A.在“天上”绕地球飞行的“天宫一号”空间站不受重力作用B.地面上的物体受到的重力垂直于水平面C.重心是物体受到的重力的等效作用点,
5、故重心一定在物体上D.物体所受的重力大小与物体运动状态无关2.(弹力有无的判断)如图3-1所示,小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成α角的细绳拴接一小球.当小车和小球相对静止,一起在水平面上运动时,下列说法正确的是( )图3-1A.细绳一定对小球有拉力作用B.轻弹簧一定对小球有弹力作用C.细绳不一定对小球有拉力作用,但是轻弹簧对小球一定有弹力D.细绳不一定对小球有拉力作用,轻弹簧对小球也不一定有弹力■要点总结1.重力方向与重心(1)重力方向:总是竖直向下的.但不一定和接触面垂直,也不一定指向地心.(2)重心:物体的每一部分都受重力作用,
6、可认为重力集中作用于一点即物体的重心.影响重心位置的因素:物体的几何形状和物体的质量分布.2.弹力有无的判断(1)“条件法”:根据弹力产生的两个条件——接触和弹性形变直接判断.(2)“假设法”:在一些微小形变难以直接判断的情况下,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合.(3)“状态法”:根据研究对象的运动状态进行受力分析,判断物体保持现在的运动状态是否需要弹力.(4)替换法:可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换,看能否维持原来的运动状态.考点二 弹力的分析与计算(1)弹力方向:可根据力的特
7、点判断,也可根据运动状态、平衡条件或牛顿运动定律确定(如杆的弹力).(2)弹力大小除弹簧类弹力由胡克定律计算外,一般也要结合运动状态,根据平衡条件或牛顿第二定律求解.1.(弹力方向判断)图3-2中各物体均处于静止状态.图中画出了小球A所受弹力的情况,其中正确的是( )图3-22.(由状态分析弹力方向)如图3-3所示,一重为10N的小球固定在支杆AB的上端,今用一段绳子水平拉球,使杆发生弯曲,已知绳的拉力为7.5N,则AB杆对球的作用力( )图3-3A.大小为7.5NB.大小为10NC.方向与水平方向成53°角斜向右下方D.方向与水平方向成53°
8、角斜向左上方3.(由状态分析弹力方向)如图3-4所示,质量为m的球置于斜面上,被一个竖直挡板挡住.现用一个力F拉斜面体,使
