《测量学及级测验》PPT课件

《《测量学及级测验》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、测量学及三级测验技能复习指导高佳怡2015.2.10心理测验测量学（如何编）1项目分析（定好每道题目难度和区分度）2检测信效度（保证卷子可靠有效）3建立该测验常模（使每一个测验者了解在群体里的位置，使结果有意义）测验技能（如何用）重点理解量表：WAIS-RC，MMPI，SCL-90EPQ，SDS，SAS一般掌握量表：智力：CRT、比内人格：16pf心理行为：HAMD,HAMA等应激：LES、社会支持、应对方式特殊心理评估：WISC-CR，CBCL理论实际成表测量学有效的复习方法将习题集中每一道题都记住，了解什么概念是正确的，什么概念是错误的。背诵习

2、题集中的222道题，每一道题的题干及其正确答案。至少将习题集中的题目及正确答案做到能再认。作为测验技能的基础，测量部分需要理解：①常模测验的成绩如果六年级的小李的测验成绩60分，说明好还是不好？如果测验满分是65分，说明好还是不好？如果全班有30人，28个人成绩超过60分，说明好还是不好？如果小李是在全国示范校的尖子班，说明好还是不好？到底应该跟谁比？怎么比？3000个六年级的人3000个成绩测验的常模常模分数六年级的小李成绩60分初三年级的小张成绩85分原始分小李的导出分数90小张的导出分数90换算常模分数比对②常模中的百分等级百分等级：在常模样

3、本中低于这个分数的人数的百分比。相对于某一个百分等级的分数点就叫百分点或百分位数。如果重点中学录取年级前15%？排名分数1012220110309940965087608170758070905810032③标准分常模将原始分与平均数以标准差为单位表示出来的量表。标准差（SD）表示一组数据离散程度的大小。各数据偏离平均数的距离（离均差）的平均。平均数相同的，标准差未必相同。测验A0153045607590测验B30354045505560牢记以下：T分数：50为平均数，10为标准差（MMPI、EPQ）标准九分：5为平均数，2为标准差标准10分：5.

4、5为平均数，1.5为标准差(16PF)标准20分：10为平均数，3为标准差（韦氏的分测验）离差智商:100为平均数，15为标准差（韦氏）离差智商:100为平均数，16为标准差（中国比内）标准分常模百分等级与分数的关系P368处于平均数水平50%比平均数高一个标准差84%比平均数低一个标准差16%比平均数高两个标准差98%比平均数低两个标准差2%708510011513047101316标准差与百分等级离差智商（100,15）标准二十（10，3）T分数（50,10）304050607090项症状清单抑郁自评量表焦虑自评量表心理测验技能智力测验人格测验

5、心理与行为问题评估应激及相关问题评估韦氏智力测验联合瑞文测验中国比内测验明尼苏达多项个性调查表卡氏16种人格因素测验艾森克人格问卷生活事件量表社会支持评定量表应对方式问卷测验实施材料范围步骤智力缺陷？内向外向？结果解释有病没病？原始分（粗分）量表分（标准分）测验记分第一节智力测验专栏3-1斯皮尔曼的二因素论（G/S）瑟斯顿的群因素论吉尔福特的三维结构理论卡特尔的流体智力与晶体智力理论韦氏智力测验联合瑞文测验中国比内测验韦氏成人WAIS-RC——宏观结构领悟：城市里为什么要有交通警察？种庄稼为什么要按季节？数字符号：韦氏成人WAIS-RC——实施适用

6、范围：16岁以上，分城市、农村两式。实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。有特殊情况。量表构成：共11个分测验，6个言语分量表，5个操作分量表。分量表开始题目操作过程停止规则功能1知识第5题5、6均失败，从1开始连续5题失败知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2领悟第3题3、4、5任一项失败，返1连续4题失败判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。对智力的G因素负荷较大，但记分难以掌握。3算术第3题3、4题均得0分，返1连续4题失败数学计算的推理能力及主动注意的能力。能考察智力的发展，同时对预测一个人未来

7、心智能力很有价值4相似性第1题连续4题失败逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。是智力G因素的很好测量指标。5数字广度第1试1试失败，测2试2试均失败注意力和短时记忆能力。临床表明：对智力较低者测的是短时记忆能力；但对智力较高者实际测量的是注意力。6词汇第4题4-8项内有一项得0分连续5词失败言语理解能力、与抽象概括能力有关，能在一定程度上了解知识范围和文化背景，是测量智力G因素的最佳指标。7数字符号－从练习起，正式测验90秒－一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度，但不能很好地测量智力的G因素。8图画填充第1张20秒内指出，1、2项失

8、败有指导，3项起没有－视觉辨认、视觉记忆与视觉理解能力。能测量智力G因素。9木块图第1图1、2图两次均失败为失败连续3图失