现代设计史课程教学大纲

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1、《现代设计史》课程教学大纲一、本课程的性质、目的该课程是艺术设计开设的一门专业必修课。旨在建立对设计历史及各时期设计风格样式的了解与认识，激发对设计艺术学习的历史责任感，培养对设计艺术理论的认知与思考力，为专业学习奠定必要的理论基础。二、本课程的教学内容和基本要求第1章现代设计和现代设计教育、现代设计的萌芽与“工艺美术运动”（一）基本要求：本课程的教学采用课堂面授与配合多种媒体进行的设计作品赏析。在讲授设计历史的同时加入必要的设计艺术实践内容。（二）重点与难点：设计史的对象、英国“工艺美术运动”及其影响（三）教学内容：1.1现代设计的发

2、展和现代设计教育1.2工业革命初期的设计发展状况1.3英国“工艺美术运动”及其影响（四）学时分配：4学时（五）习题与作业：简论英国“工艺美术运动”及其影响。第2章新艺术运动、装饰艺术运动（一）基本要求：基本了解新艺术运动的背景、奥地利分离派与德国青年风格运动、法国、美国、英国的装饰艺术运动等内容，掌握法国、比利时、西班牙、苏格兰的新艺术运动及代表设计家、装饰艺术运动的概况与特点。（二）重点与难点：法国、比利时、西班牙、苏格兰的新艺术运动及代表设计家、装饰艺术运动的概况与特点。（三）教学内容：2.1新艺术运动的背景2.2法国、比利时、西班

3、牙、苏格兰的新艺术运动及代表设计家2.3奥地利分离派与德国青年风格运动2.4新艺术运动的平面设计发展2.5装饰艺术运动的概况与特点2.6法国、美国、英国的装饰艺术运动（四）学时分配：6学时（五）习题与作业：比较新艺术运动和装饰艺术运动设计思想的异同。第3章现代主义设计的萌起与包豪斯（一）基本要求：了解现代主义设计产生的背景、思想基础、早期的包豪斯——魏玛时期、新教员的组成、基础课——色彩与形式等内容，掌握欧洲的现代主义设计运动、包豪斯成立的宗旨及奠基人。（二）重点与难点：欧洲的现代主义设计运动、包豪斯成立的宗旨及奠基人（三）教学内容：3

4、.1现代主义设计产生的背景、思想基础3.2欧洲的现代主义设计运动3.3包豪斯成立的宗旨及奠基人3.4早期的包豪斯——魏玛时期、新教员的组成、基础课——色彩与形式3.5荷兰风格派的影响、新的联合：莫霍里•纳吉与阿尔柏斯的贡献、包豪斯的公共形象3.6索时期的包豪斯、新大师的出现、3.7政治化时期——汉斯•迈耶时期、痛苦的结局——米耶时期（四）学时分配：6学时（五）习题与作业：简论包豪斯的设计思想。第4章工业设计的兴起、现代设计的职业化与制度化（一）基本要求：了解美国的工业设计、工业设计的职业化和设计理论在战后的发展等内容，理解设计上“有计划

5、的废止制度”的建立和流线型运动、消费主义与流行式样。（二）重点与难点：设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动、消费主义与流行式样（三）教学内容：4.1美国的工业设计4.2设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动4.3消费主义与流行式样4.4工业设计的职业化和设计理论在战后的发展4.5工业技术的发展对工业设计的影响（四）学时分配：4学时（五）习题与作业：谈设计上“有计划的废止制度”的利弊。第5章丰裕社会与国际主义风格、世界现代设计（一）基本要求：了解波普设计运动、国际主义风格的发展、意大利、法国、英国的现代设计等内容，掌握丰裕社

6、会与国际主义风格、人体工程学的发展、西方当代设计的发展趋势。（二）重点与难点：丰裕社会与国际主义风格、人体工程学的发展、西方当代设计的发展趋势。（三）教学内容：5.1丰裕社会与国际主义风格5.2波普设计运动、国际主义风格的发展5.3人体工程学的发展、西方当代设计的发展趋势5.4斯堪的纳维亚国家的现代设计、日本现代设计的发展5.5意大利、法国、英国的现代设计5.6德国、荷兰、西班牙、瑞士、美国的现代设计（四）学时分配：8学时（五）习题与作业：论西方当代设计的发展趋势。第6章现代主义之后的设计（一）基本要求：了解国际主义设计运动的衰退、现代

7、主义以后的其它主要新设计风格，掌握后现代时期的设计和后现代主义设计。（二）重点与难点：后现代时期的设计和后现代主义设计（三）教学内容：6.1国际主义设计运动的衰退6.2后现代时期的设计和后现代主义设计6.3现代主义以后的其它主要新设计风格（四）学时分配：4学时（五）习题与作业：写一篇4000字左右的论文，学生自己选择与现代设计史有关的任何题目三、主要教学参考书1、《世界现代设计史》，王受之，中国青年出版社，20022、《造物之美——产品设计的技术与文化》，李砚祖，中国人民大学美术出版社，20003、《艺术设计学》，继尧、徐恒醇，上海人民

8、出版社，2000