班级总结分析及班级工作计划

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1、班级总结分析及班级工作计划　　　　20××年不知不觉已接近尾声为了更好地为下学期备战高二和高三我们必须对自己的班级和学生再次进行全面细致的分析比较总结过去的不足和教训完善过去的经验和优点才能对班级工作宏观统筹运筹帷幄　　　　一、班情分析　　　　1、从整体上看班级存在的问题是学生发展层次不一浮躁、心高气傲这也是文科学生存在的共性问题具体到一班而言这一现象更加突出严重这个通过高二一学期四次考试当中可以体现出来一班中坚力量及其薄弱而这一环节是班级发展的最大瓶颈因为这部分处于本科的边缘恰恰是班级的生命力量具体到班级位次上大约是1—25名之间

2、她们与前面同学的差距极大不是所谓的几分问题而是几个分数段的问题这部分同学不是不学反而学习态度总体上还是比较端正的努力程度也行这恰恰是工作的最大问题所在可以说一班高考的成败就在此一举　　　　2、班级的另一尖锐问题是同学们的学习品位并不高好多同学直接表现为不会学表现为　　　　①缺乏稳定而坚韧的心理支撑——“貌合神离”持久性不强、耐力差：空想、妄想：韧劲差：纸人、稻草人一碰就倒一倒就降低目标放松要求不严格按照老师的要求做以为自己有一套自以为是个人主义严重天天瞎忙！　　　　②学习风格上太粗放有形式无内容没有自己的套路和实质性的东西；　　　　

3、③复习的效果不好学生基础知识欠缺不会解题偏科现象严重尤其对各科的学习不能平衡作业量极大严重冲击了基础的落实和巩固这个可以从黑板中布置的作业和完成的情况可以看出来　　　　3、在常规上忽略了班级后面学生对班级整体的负面作用甚至个别学生影响了其周围的一片这些都需要我们在进入下学期后急需解决的问题痛定思痛方能见成效必须来点狠招　　　　二、后期工作　　　　1、熟悉掌握自己本班学生的学习特点　　　　这需要了解学生的强弱科、学习的历史、学习的习惯对学习的态度等些学生学习效率不高些学生学习目标不明确些学生的上进心强些学生无所事事混日子等等只有这样我

4、们才能准确把握学生学习的问题所在在指导学生中才能有的放矢否则只是隔衣挠痒浪费时间　　　　2、有层次性地对学生进行学法指导　　　　不能光看到学生的成绩实际上很多学生包括好学生根本还不知道如何有效地学习文综的学习只是停留在感性的背书上以为考不好是因为书没背过　　　　①加强对学习计划的管理必须针对自己的学习需求、时间安排、客观条件制订出切实可行的学习计划合理分配阶段性学习任务并通过自我监控来实现学习目标合理计划可以帮助学生有序安排时间避免盲目提高时间利用率首先要给不同科目分配好时间其次要给复习作业或预先排好顺序时间分配可以参考下列原则：先

5、作业后预习再补偏先复习后做题先弱科后强科每一件事情做前最好先规定好时间提高单位时间内的学习强度提高效率　　　　②加强对学习资源的管理主要的学习资源包括：教材、教辅、学案、试卷、课堂笔记、纠错笔记、网络资源等如果不能对学习资源加以有序管理就不可能充分有效地利用学习资源因此要注意培养及时整理学习资料的好习惯　　　　③加强对学习时间的管理学习时间管理就是最大限度提高学习时间的利用率要合理规划每天的时间尽量将时间分配合理；要有效地利用零碎时间增强学习的节奏强化时间意识提高自主学习效率；要制定一个学习时间表循序渐进地完成各项学习任务　　　　④

6、加强对学习实践环节的管理这一块注重对知识的落实和效率注重做题的质量和速度等等　　　　规范学生学习行为：自评互评班干评老师评　　　　（1）规范管理：强化班风学风强化日常行为规范营造浓郁的学习氛围；　　　　（2）规范学科：各学科提出规范学习要求并在训练中强化；　　　　（3）规范答题：各学科明确规范答题要求并不断训练强化；　　　　（4）规范反思总结：学习及时反思考试及时总结错题及时更正；　　　　（5）心理辅导：关注学生心理开展心理辅导确保身心健康保持最佳状态；　　　　（6）规范读书：文科学科读书规范目标任务明确检查督促到位　　　　3、加强

7、和任课教师的协调　　　　和任课教师统一思想明确班级的目标共同分析研究学生确立班级学生的分类尖子生、一本希望生、二本希望生、三本希望生等几个类别；分析学生薄弱的学科及对策；统一学生自主时间的安排和作业的分配；统一课堂纪律要求、课件要求、作业要求等；充分利用高二下学期教室调整及时加强与任课教师交流划分关键生让任课老师帮班主任和相关学生交流安抚学生的思想情绪指导学生的学习方法等我们必须认识到班级的成功必须靠老师们的合作　　　　4、一如既往地抓好班级的常规工作这是班级良好发展的保障　　　　①从班主任角度：必须具有高度的责任心豁上靠上拼上加强

8、对班级的监督做到事无巨细　　　　②抓好各项常规不仅仅是为了量化成绩更重要的是培养习惯培养意识切不可有光抓学习不要常规的心理这样做会适得其反实践已经证明了这一点　　　　③有类别分层次地做好学生的工作特别是尖子生和具备一本希望的学生