小学音乐教师的教学计划范文

《小学音乐教师的教学计划范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学音乐教师的教学计划范文　　　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳产生愉快的感觉以下是为大家整理的小学音乐教师的教学计划范文希望对你们有所帮助！　　　　新的学期又开始了本学期我担任的是二、六年级的教学我将作如下的安排:　　　　一、发声训练：　　　　主要是运用与高段的学生为主培养练声的兴趣；歌唱姿势要；发声要自然用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势整齐地歌唱；用的口形唱好a、e、i、o、u　　　　二、视唱、知识、练耳：　　　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱　　　　2、视唱：能用听唱法模唱歌曲　　　　3、练耳

2、：听辩音的高低（不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短时值音的长短听辩并说明音的强弱差别　　　　三、欣赏：　　　　培养学生欣赏音乐的兴趣和的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳产生愉快的感觉体会旋律、节奏、速度、、音区、音色等手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征　　　　教学分析：　　　　在低年级的音乐教学中学生次正式的接触音乐的学习在本学期在教学中应该注意几点的实施：　　　　愉悦性：　　　　在教学过程中

3、是歌曲的学唱、乐理知识的学习都要使学生学的快乐使能兴致勃勃地投入感受音乐、理解音乐、音乐音乐的活动中去　　　　艺术性：　　　　在教学中要艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求从而审美教育和品德教育　　　　本学期在上课我要注意音高概念、学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多应注意学生自编动作、节奏甚至歌词发展学生身体的能力和自编能力为今后学习打下坚实基础　　　　教学质量措施：　　　　1、备课前备、复备工作备课时注意与新课标　　　　2、因材施教同的学生要注意采用不同的教学手法使学生能够发展　　　　3、设计好每堂课的导入

4、学生的学习兴趣　　　　4、课堂设计多样充满知识性、趣味性、性、挑战性表演性最大限度的调动学生的性并使最大限度地学到知识技能并注意在课堂上的培养学生的团结协作能力及创新能力　　　　5、和学科沟通学科整合响应新课标要求　　　　6、多看多听的课程在本校多实施使学生开阔眼界教师从中总结经验为能使学生上好课的　　　　祖国的下一代的孩子们祖国的未来和希望都在肩上教育好教育好为祖国的未来做了要想能够持续的发展和强大就把教育那样的民族才有希望！才有未来！　　　　在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天如何让学生在你教我学你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性使枯燥平淡的

5、音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣是不少教师感到困惑的问题　　　　本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣精选教法这条途径进行教学：　　　　一、发声训练部分：　　　　这个部分主要是运用与高段的学生为主〔四—六年级〕培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势整齐地歌唱;用正确的口形唱好a、e、i、o、u　　　　二、视唱、知识、练耳部分：　　　　1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱　　　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲　　　　3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成

6、大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别　　　　三、欣赏部分：　　　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征　　　　教学分析：　　　　在低年级的音乐教学中学生第一次正式的接触音乐的学习所以在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：　　　　愉悦性：　　　　在教学过程中不论是歌曲的学唱、乐理知识的学

7、习都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去　　　　艺术性：　　　　我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求从而进行审美教育和品德教育　　　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础　　　　学生情况分析：　　　　本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐应注意引导学生正确对待使学生爱学、愿学　　　　学生的整体情况

8、预计不均衡情况参差不齐所以对不同学生应