作文培训教学计划

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1、作文培训教学计划　　　　作文培训教学计划是以提高学生的写作能力达到基本写作要求以下就是小编整理的作文培训教学计划一起来看看吧！　　　　学生作文现状：本班共有学生24人通过上学期的作文学习学生作文兴趣有所上涨能认真的审题并能突出中心多数学生能将生活中的小事写入作文绝大多数作文作文内容感情真挚作文能力有一定提高如：曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中取得了较好的成绩但也存在一定问题个别学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差、下笔千言离题万里等作文水平有待提高如：梁立彬、黄复顺、李志强等　　　　教材分析：中学生写作口语交际一方面与阅读结合在一起另一方面整合于综合性

2、学习中这样简化头绪突出重点又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力而且“综合性学习写作口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相关联的它是本单元的有机组成部分它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来在学习语文的同时发展学生个性展示学生文采　　　　教学目标：　　　　1．在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力以提高学生的写作能力达到基本写作要求　　　　2．能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事在写作中进行写出自己的真情实感　　　　3．重点训练记叙文认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征具体措施：　　　　1、命题时教师应想方设

3、法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材通过讨论交谈提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来　　　　2、写作内容上注意引导学生去感受生活思考生活加强生生间的交流体验并通过最擅长的语言表达方式表达抓住瞬间闪出思想的火花从而感悟到写作的方法　　　　3、写作过程中应该创设一个轻松的愉快的氛围不要求学生作文字数一定要达到多少允许能力稍差的学生晚交这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文　　　　4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文在原有的基础上对文字加以修改润色删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字并在必要的地方添加一些照应、过度的语句

4、或关联词使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通最终达到文质兼美的效果　　　　5、作为讲评时还应以学生为主体不管学生的作文写得如何都是他倾注自己的心血应该给予他们尊重让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得并朗读自己的文章其他的同学边听边做记录提出修改后的作文还有些地方需要修改这样学生的写作能力都会有所提高　　　　教学时间安排1．献给母亲的歌2．寻觅春天的踪迹3．古诗苑漫步4．科海泛舟5．到民间采风去6．背起行囊走四方　　　　每篇作文完成需要2课时讲评1课时6篇作文共需要18课时其余时间随机完成小作文和其他作文训练　　　　一、指导思想：　　　　以阅读

5、教学为基础培养学生多角度观察、体验生活的能力；详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列作文提纲、修改作文的能力培养学生与人合作的习惯；多样选材、增色添彩的技巧在提高写作能力的同时教育学生热爱生活热爱自然　　　　二、学情分析　　　　九年级许多学生视野狭窄阅读面窄名著积累相对较少写作时审题、选材思路不开阔；表达以叙述性语言居多缺少文学性语言大部分同学写作随意缺乏构思个别同学对写作存在畏惧心理　　　　三、培养目标　　　　1、激发学生写作兴趣　　　　2、巩固写人方法学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式　　　　3、拓宽学生写作思维学会

6、多角度审题、立意、选材　　　　4、鼓励学生积累语言和素材学会运用联想与想像丰富内容　　　　5、学会用多种形式表达内容如日记、书信等鼓励学生有创意的表达　　　　6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧通过中考专项训练教给学生整体构思、巧妙作文的方法归纳适合学生的技巧　　　　四、具体措施　　　　1、加强语文与生活的联系写作与实践的沟通唤起学生写作体验激发学生写作兴趣要求学生每周至少一篇生活日记　　　　2、树立阅读教学为写作服务的意识结合阅读教学与每单元的学习活动指导学生写作　　　　3、教给学生构思方法学会片断组合法、一波三折法教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法

7、的技巧让学生学会润色文章　　　　4、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力　　　　5、重视学生作文的评价加强师生间交流让学生作文在互评互改的基础上得到提高并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感　　　　6、展示优秀范文与本班学生优秀作文增强作文教学的趣味性、直观性　　　　7、以材料为主线归类专题训练　　　　8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力　　　　结合历年作文题目整理自己以往作文按照材料的范围给这些作文分类比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、学校活动；家庭：母亲、父亲、家庭关系的；社会内容：邻里之间、所见所感；生活感悟、成

8、长、经历、兴趣爱好、心得体会等　　　　五、专题安排　　　　第一至三周：写作积累　　　　结合综合训练、模拟考等积累素材