关于高三教研组长工作计划

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1、关于高三教研组长工作计划　　　　高三教研组长工作计划1　　　　搞好二轮复习意义重大事关高考成败二轮复习主要是为了解决一轮复习中存在的主要问题从而促进学生完善知识框架并进一步提升能力我们高三语文组经过讨论共同探讨将二轮复习的思路确定如下　　　　(一)、排查一轮复习的存在问题　　　　1．字音成语掌握不到位有时单个还能清楚放在一起比较就糊涂了；　　　　2．文言翻译不到位学生头脑里也知道要字字落实但一下笔就会丢三落四；　　　　3．诗歌鉴赏和现代文答题不到位既是因为训练有欠缺更是因为学生能力并未真正提升起来；　　　　4．写作能力还十分脆弱文体意识不强记叙文不够形象议论文

2、缺少力度　　　　5．文学类阅读在一轮复习的时候,是分点复习,感觉学生综合能力不够,缺少针对性训练特别是探究题学生毫无目的答而不得分　　　　6．文科加试题普遍得分不高名著阅读是制约学生发展的瓶颈　　　　(二)、确定二轮复习的六个突破点　　　　存在这些问题不一定是教学失误造成的往往是学习过程中必然会出现的客观情况这种客观事实要求我们要不断反复训练不断有效训练进入二轮复习后应将针对这些问题实施五个专项突破：字音成语专项突破文言文翻译专项突破作文专项突破文学类文本规范答题专项突破名句默写专项突破　　　　第二轮复习中的专项突破内容已经在第一轮中出现过所以再复习这些知识点

3、绝不能是烫剩饭第二轮复习应采取创新的方式要在变形和深入方面下功夫　　　　第一．字音成语专题突破主要应采取变形的复习方式第一轮中主要是完成选择题第二轮中以填空题或者辨析题的形式出现第一轮复习中是拉网式的全面复习字音字形第二轮复习中精挑细选对一些易混的字音成语作深入比较以求取得最佳效果　　　　第二．文言文翻译的再复习我们设想在选材上求得变化求得深入要回归课本从课内到课外融会贯通举一反三　　　　第三．作文专项训练强化文体注重规范求稳中有新同一个题目可以多写、多改有时既要求写成记叙文也要求写成议论文主张学生倾向于一种擅长的文体　　　　第四．现代文阅读的答题规范及要点突

4、破江苏高考说明对现代文的阅读方面今年在鉴赏、评价、探究方面把原来的要求细化了需要不断强化学生的归纳分析概括能力　　　　第五．名句默写专项突破篇篇到位句句落实多默写多检测力争让学生8分全部抓到手　　　　第六．加试题专题复习着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野　　　　(三)、二轮复习的具体措施　　　　1．二轮复习中的每一项专项突破将主要由教师自己搜集试题编辑资料因为目前各种资料都没有比较适合我们学校的可以拿过来就用的二轮复习中的每一项突破时间大约在十节课六个专项突破下来前后也就是两个月的时间有了这两个月的专项训练学生

5、可以在回头看中进一步查找到知识网络中的漏洞可以从前一阶段的复习节拍中稍得喘息换一种复习形式从而提高学习效果从这个角度看二轮复习也是很有意义的　　　　2．二轮复习结束之后将转入综合练习阶段综合练习阶段主要是完成综合模拟试卷进行考前热身训练这一轮主要是瞄准《考试说明》精心挑选组合综合试题确保在有限的时间收到最好的复习效果　　　　3．需要补充说明的是二轮复习内容主要在课内完成在组织二轮复习的同时仍要加强阅读我们提出的口号是最大程度的鼓励学生有针对性的阅读即使在眼下的紧张的二轮复习复习里我们仍然提倡学生多阅读不要把学生束缚在题海里让学生挤出时间深入地阅读要加强阅读成果

6、的监督、检查、交流、反馈鼓励与批评结合提高时效让学生在阅读中品位文学提高作文的能力　　　　4．二轮复习更要优化课堂教学提高课堂教学的效率要改变教师讲学生听、教师问学生答的灌输的方式提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用专题性、研究性等多种学习方式培养学生的分析、归纳、探究的能力　　　　5．加试题专题复习着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫准备用一个月的时间以附加题为基础纵横结合提高能力名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野在三四月份每周利用两个晚自修了解相关内容　　　　6．针对我校学生基础普遍薄弱层次多样的特点要采取不同的教学方式与教学内

7、容尤其是新成立的班级担负着我校20**年高考重要担子需要我们老师准确定位科学分析合理教学、适度提高既要立足基础更要瞄准高考　　　　(四)、具体教学安排（以月为单位先制订月复习框架在每月的25日全组商量确定下个组具体计划）　　　　二月份：　　　　语文表达与运用（压缩语段、情景写作）　　　　文言文语句翻译（实词、虚词、特殊句式、文意通顺）　　　　作文训练点（思路如何打开：追问、联想、添加）　　　　三月份：　　　　诗歌鉴赏（如何读懂古诗、以情为先、辨析技巧）　　　　小说阅读（情节、特点、技巧、作用、人物形象、艺术构思与主旨意蕴）　　　　作文训练点（行文如何扣题：字面

8、重复与变奏点题）　　　　四月份：