幼儿园教师述职报告范文工作小结

《幼儿园教师述职报告范文工作小结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园教师述职报告范文工作小结　　　　作为一个幼儿园老师你的工作是照顾家长送来的孩子和传授启蒙知识那么如何教育幼儿呢?下面是百分网小编给大家分享幼儿园教师述职报告希望能帮到大家　　　　一、作为一名幼儿教师首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业热爱并尊重每一个孩子有了这种心境师生之间就能够在一种和谐的状态中相处许多事情也迎刃而解我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿只要是我的学生无论活泼、顽皮、或胆怯、安静我都会一视同仁对性格孤僻的幼儿我会给予他们更多的关注帮助他们树立起自信走出自我封闭的误区我班的翟志明刚来幼儿园自己坐在一角不和小朋友们

2、在一起玩每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩引导他和孩子们慢慢熟悉慢慢融和喜欢小朋友喜欢老师更喜欢幼儿园不能冷落任何一个幼儿让每个孩子都感觉到老师的关心对活泼开朗的幼儿我则会提供适合他们的展示和表现空间每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐让孩子们跳舞表现展示自己的风采不受任何压抑同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳人的感觉是相互的老师的真诚孩子是能感受到的坚持热爱、尊重每一位幼儿与之平等相处让幼儿接受了你就会以主动的态度接受你的教育　　　　二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任“尼莫(二)班”的教学、保育工作我班共有15名幼儿和这些可

3、爱的孩子们在一起我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭每个孩子都有自己的小脾气和个性特点每次看到孩子们天真灿烂的笑容许多烦恼的事情也会随之烟消云散了　　　　三、由于孩子们年龄小初来新环境很多孩子不能很好的适应怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿园生活呢?我们每次都会和家长沟通交流了解孩子的个性特点以及爱好、不良习惯认真填写一日观察表与家长及时交流孩子在园的生活情况在与孩子们的接触中我们互相认识互相培养和增进感情孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境俗话说：“良好的开始是成功的一半”在这一学期里孩子们的变化很大了从“哭哭闹闹”不愿意上幼儿园的小弟

4、弟、小妹妹变成了会关心别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的知识更重/要的是他(她)们变的自信了、有想法了他们会发现问题、提出问题、解决问题渐渐喜欢探索一些新鲜事物了我们班的宝贝在整合课程上动手能力非常强孩子们愿意贴一些小贴画基本上都能正确的贴上也愿意做一些小手工例如:“《给妈妈做项链》自己动手团成小球然后贴上孩子们非常喜欢爱惜自己的作品每次做完后我都会给他们贴在“我的作品”栏里展示孩子们很高兴的指着：这个是我的,那个是我的有的会对别的小朋友说我做的漂亮吧还有一些像画十字线添窗户在涂在画的时候积极性很高还有在美术

5、方面孩子们对颜色的认知基本上都能掌握在涂色的时候我们美术课本上的纸张较大有的孩子涂了一半就不愿涂了我就想了一个办法让这些图画形象生动起来运用角色进行教育例如:涂西红柿时有许多西红柿我就把他们分为：“西红柿爸爸妈妈宝宝调动孩子们的积极性就会积极的去涂色在涂色的时候我会随时提问：你涂的西红柿宝宝颜色”宝贝会回答：“我涂的是红色”这样又加深了对颜色的认知　　　　四、善于与家长沟通在幼儿园工作中家长工作是十分重要的幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合我的班里还有一个孩子是坐宝宝车的我们与家长们面对面交流的机会比较少于是我们采取电访和写宝宝本的

6、方法定时向家长反馈幼儿在园学习、生活情况同时也听取家长们的想法和建议如果有孩子发生突发情况我们也会及时与家长电话交流或上门家访一学期来我通过多种渠道与家长沟通让家长及时了解孩子在园的一些情况做到家园共育　　　　五、在日常工作中有时也会心情会急躁但是经过冷静和反思过后特别是想到孩子们天真的笑脸和许多趣事心态就会自然调整过来继续把精力投入到工作中去　　　　六、在今后的工作中我更会更加踏实和努力关心和爱护每一位孩子让每一个孩子都能健康的成长而且在业务上要更加努力进取提高自身的业务水平从各种不同的途径获得专业知识积极思考不断充实自己努力使自己成为A

7、BC幼儿园的优秀老师　　　　凭着对教师这个职业和对孩子的热爱我才从事这份工作的所以我能以积极的、主动的态度去对待我的工作　　　　从执教的第一天起我就严格要求自己因为我深知“为人师表”的重要性教师的一言一行都影响着一批人也就是我所教育的对象――活泼可爱的小朋友的未来我要对他们负责幼儿的心理很脆弱他们的模仿力又很强所以作为幼儿教师的我更应该在各方面作出榜样用爱心去教育他们让他们从小就懂得去关心别人　　　　在这短短半年的幼儿教学工作中虽然我没有经验但我热爱幼教工作所以对待幼儿能给予关心、爱护合理安排幼儿的学习和生活力求让幼儿身心愉快地成长为其打好

8、人生的基础随着幼儿教育改革的不断深入人们的教育观念也随之发生了变化教师们已告别了传统的统一由教师预设的教学方式通过学习新《纲要》开始考虑如何根据幼儿的年龄特点和根据幼儿的个体差异