幼儿园中班幼儿个案观察记录范文

《幼儿园中班幼儿个案观察记录范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园中班幼儿个案观察记录范文　　　　对于中班幼儿的观察幼儿园老师要做好每一个记录以下是由小编整理关于幼儿园中班个案观察希望大家喜欢　　　　李浩然调进我所带的中一班我的心悬了起来听别人介绍李浩然好动个性强是个比较难带的孩子从浩然迈进中一班这个集体我开始了对他全方位的观察因为我知道“没有调查就没有发言权”对幼儿的细致观察是闯入幼儿心扉的第一步　　　　浩然喜欢画画在绘画课上安静、专心不会拿筷子的小手握起水笔姿势正确用笔流畅画画的布局、涂色超出了中班年龄幼儿的水平我表扬他并把他的画贴在老师范画的位置上浩然通过绘画技能的展示得到了同伴的掌声在其他活动中也就能和大家步调一致了　　　　一天我发现浩然在拿

2、着一盒水彩笔发呆我拿过水彩笔劝他去喝点水喝水后浩然又重拿起那盒笔打开后一只一只的看我没去打搅他事后我问他：“那是你的笔?”“不是”“是不是喜欢那盒笔?”浩然点点头并沮丧的说：“我的笔没水了画的画不好看”看浩然那麽喜欢漂亮的水笔我及时与家长联系得到家长的配合为浩然添置了多色的水笔　　　　又一日小朋友在看动画片浩然双手堵耳嘴中尖叫当我向他摆手时他大声说：“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置玩些好收的玩具隔了几天当小朋友又看电视时我提前安排斌斌玩玩具可浩然不领我的好意搬了椅子往前挤不但安静的看电视还随电视节目发出咯咯的笑声我明白了：浩然看电视是有选择的前几天看的是现代版的有打斗的动画片而

3、今天看的是有趣的“猫和老鼠”不同的内容浩然有不同的反映　　　　通过对浩然的观察和看到斌斌一天一天的进步我想到：教师要通过观察找到孩子的优势并把它作为切入点走近孩子建立感情增强孩子的自信才能进一步培养孩子的责任感、集体观念和规则意识　　　　同时根据孩子的需要选择教育内容满足孩子的不同兴趣这也是因人施教的重要方面通过观察我们还能适时的提示家长配合教育工作达到家园共育　　　　因此观察幼儿是教师必备的能力　　　　观察背景：小宇是我班一个年纪较小的外地新生经过一个月的幼儿园生活发现其适应能力还是相对较强的但是做每件事情之前总喜欢来询问老师下一步该干什么缺乏一定自主能力　　　　观察目的：是否熟悉幼儿园生

4、活的每个步骤并能自主完成每个步骤?　　　　观察策略：记录师生间的对话针对小宇爱询问的个性特点采取应答式在一定情况下也可采取“反问”　　　　观察记录：　　　　小宇：(来到幼儿园看到老师)“老师现在我们去干呀?”　　　　师：“现在是晨间游戏时间你可以和小朋友去游戏一起去玩”　　　　小宇：“那玩好游戏又去干呢?”　　　　师：“玩好游戏我们就要去做操了要去锻炼身体呀还要吃点心”　　　　小宇听完我说的话后走向了位子和小朋友一起去玩游戏了　　　　(中午吃饭、睡觉时间)　　　　小宇：“老师我们现在要去干什么?”　　　　师：“我们现在要去洗手吃饭啊”　　　　小宇：“那吃好饭我们在去干什么啊?”　　　　师：“

5、吃好饭我们散会步就要去小便睡觉了”　　　　小宇：“那小好便又要去干呢?”　　　　师：“小宇宝贝那你来告诉老师我们接下来要干呀?”　　　　小宇：“是不是应该去午睡房睡觉了啊对了我们还应该把衣服、鞋子脱掉对?”　　　　师：“是的真棒小宇宝宝真聪明”　　　　分析与反思：　　　　小宇宝宝是我班年龄较小的一个男孩没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式我根据托班幼儿年龄特点小的性质分析了小宇的一系列反映小宇常常会用询问的口气来征求教师的意见最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定从而来证实自己所想的是否正确其实经过一个月在园的生活他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤但是往往是因为他对事情的

6、不肯定所以对老师产生了一种感情的寄托他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信从而来满足自己的一系列疑问面对这类幼儿我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿对幼儿可以多提一些“你认为呢?”“你想的是怎样的?”等问题来锻炼这类幼儿可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来让他觉得自己说的也是对的来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里更加能锻炼幼儿的自信心　　　　一、幼儿基本情况：　　　　洋洋是我们班比较典型的孩子他的独占欲非常强表现为不愿与他人合作缺乏合作意识更缺乏合作能力如果不能满足他的需要他会通过攻击性行为以及哭闹、耍赖来解决　　　　二、观察记录：　　　　观察时间：xx年　　　　行为

7、表现：在晨间活动时积木、洞洞板等玩具数量有限要求幼儿能相互协商轮流玩但洋洋总是一个人霸占全部　　　　观察时间：xx年　　　　行为表现：有一次分享阅读时我让幼儿两个人合看一本书可是书则永远是摆在他的一边还不允许另外一个人碰而且对于活动中一些需要合作的游戏他则是从来不愿意主动去参加　　　　观察时间：xx年　　　　行为表现：在每次进餐活动前洗手的环节中大部分幼儿都能够排好队伍一个接一个有秩序的等待着洗手然而洋洋小朋