教学评价在小学英语课堂中的运用浅谈

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1、教学评价在小学英语课堂中的运用浅谈摘要：评价是教学的重要组成部分。激励性评价可以激活教学气氛,激发学生参与教学的积极性。关键词：教学评价小学英语积极性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013)08(c)-0172-01教学评价在课堂教学中扮演着不凡的角色，而在小学英语课堂教学中他所起的作用更是不可估量。教学评价的根本目的是为了促进学生更好地全面发展；因此，评价不仅要关注学生的学业成绩，而•且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我，建议自信,发挥评价的

2、教育功能，促进学生在原有水平上的发展。课堂评价是教学的重要组成部分。激励性评价可以激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性。教师通过评价可以了解学生的学习状况，从而恰当地运用教学策略，针对性的解决学生学习活动中存在的各种问题。激励性评价基于一定的培养R标，其根本目的和核心是关注学生的发展、促进学牛的发展。在小学英语课堂教学屮，尊重个体差异，因材施评,讣带有激励色彩的评价成为学生向上攀登的阶梯；在学习过程中，注重评价学生学习活动，培养学生的非智力因素。还要关注学生在评价中的作用,让评价成为他们展示自我，张扬个性的

3、舞台，这样，激励性评价才会成为促进每个学生全面发展的关键。激励性评价基于一定的培养目标，其根本目的和核心是关注学生的发展、促进学生的发展。在小学英语课堂教学中，尊重个体差异，因材施评,让带有激励色彩的评价成为学牛向上攀登的阶梯；在学习过程屮，注重评价学生学习活动，培养学生的非智力因素。还要关注学生在评价中的作用,让评价成为他们展示口我，张扬个性的舞台，这样，激励性评价才会成为促进每个学生全面发展的关键。现行的学生评价往往局限在对学生学习结果的评价上，虽具有鉴别和选拔“精英主义”功能倾向，但却压抑了大部分学牛的

4、个性和潜能，忽视了评价的诊断功能和激励功能。课程改革呼唤新评价理念指引下的新的评价方式激励性评价。激励性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展，实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性，即通过对学生发展过程的关注和引导，在一定的目标指引下通过评价改进教学，不断促进学牛发展。突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念,更是学生评价改革的核心。把激励性评价与小学英语课堂教学有机地结合起来？为此，我在课堂教学过程中做了一些大胆尝试。1环境中激励做人环境可以改变人。所以我们更加应该注

5、重利用坏境资源时时刻刻对学生进行激励性教育。文具盒上永恒的一句话：“你能行，相信自己，热爱生活吧，你才会发现生命真得很精彩，力争上游，拼搏进取”；墙壁上张挂“天行健，君子以自强不息，三更灯火五更鸡，正是男儿苦练时，超越自我，挑战未来”这样的条幅或者“鹰击长空，金菊傲霜”这样的图画;甚至窗台上养几蓬倔强的芦荟或者仙人掌等等。让学生在富于健康和激励的环境下，唤醒自强不息的意识，激发向上的斗志，激励无限的潜能！2活动屮激励育人教师教育教学的主要阵地是课堂教学。然而，作为教育人的工作，时时刻刻都可能有教育时机，“学校

6、无小事，处处是大事”。一个好的教师要善于抓住良好的教育时机，所以，在大小活动中结合教育契机，对学生进行有针对性的激励教育往往会收到意想不到的效果。运动会上表扬他们是热爱集体的好孩子；是飒爽英姿的好健儿。开学见面时激励他们成熟了，长大了，懂事了。音乐课上夸赞他们多才多艺，热爱班级，I才I结奋进，取得了优异成绩。学生在这样的激励与赏识中慢慢懂事，上进，团结，健康快乐的成长！3教学中激发兴趣课堂上既然是教育阵地的根本，那就更应该实行激励性教育，以学生的内心感受和需耍为根本，那就要对学生的言行赏识和激励。及时发现学生

7、的思维的火花，语言的灵动，展现的优势，对他们施以适当的表扬和激励，长此以往，师生情感接近，学生的学习兴趣自然提高，此之谓：“亲英师，信其道”。有了学习兴趣，自然就有了能力，自然就有了快乐和成长。老师其实就是播种快乐和进步的人。在课堂教学的过程屮给予即时，即地的评价，发现学生的成绩、长处及时给予肯定，老师用激励的眼神、喜爱学生的动作，激励性的语言进行评价。激励性评价语言有：“相信口己，你一定能做好、你真棒、老师再给你一次机会，你再试试、再努力一下你就成功了、你说得太好了，我怎么就没有想到呢？多好的问题，会说会思

8、考，你真行”。在课堂上，也并不只是一味地表扬学生，在进行激励性评价的同时，还注意培养学生自我反思的意识，如下课前让同学相互检查一下学习情况、根据自己读课文、识字、学习态度等方面的情况。4沟通中激励成人好的教师无论进行什么样的教育首先就应该注意沟通的方式和技巧。沟通是桥梁。哪怕是在学生文具和内放上一个小纸条一一“我永远相信你！”哪怕是与学生一起促膝长谈，然后轻轻的拍一下肩膀。甚至是在走廊里见面时的一句