关于三下乡支教社会实践调查报告

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1、关于三下乡支教社会实践调查报告　　　　根据全国妇联XX年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》全国有农村留守儿童6102.55万占农村儿童的37.70%占全国儿童的21.88%全国农村流动儿童达2877万两者之和约占全国儿童总数的三分之一主要集中在四川、河南、安徽、广东、湖南等省份四川、河南的农村留守儿童规模大占全国农村留守儿童比例最高分别达到11.34%和10.73%从留守儿童占农村儿童比例来看重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南等省份已超过50%而湖北、广西、广东、贵州的农村留守儿

2、童比例也已超过40%可见除中西部地区外留守儿童也分布于广东、江苏等东部发达省份根据妇联《报告》虽然义务教育阶段留守儿童入学率在96%以上但是近半数的留守儿童不能和父母一起生活——近1/3的留守儿童与祖父母一起居住10.70%的留守儿童与其他人一起居住3.37%的农村留守儿童单独居住　　　　基于留守儿童面临的问题我们社团总会为了调研留守儿童相关问题前期由覃桂东团长等同学来到覃排社区考察调研场地　　　　一、明确调研目的：　　　　关爱留守儿童提高自身认识增强社会责任感促进社会和谐　　　　二、考察调研背景

3、　　　　1.文化技术素质较低劳动力素质低科技应用推广不足造血功能差是造成覃排社区贫困的一个重要原因全居居民文化水平较低　　　　2、经济结构单一覃排社区的产业结构以种养业为主粮食作物主要是水稻、玉米经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主缺乏特色产品和名优产品　　　　3、因病(因残)致贫覃排社区属于边远山区工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差各疾病发生较高　　　　4、因学致贫现在学生上学费用较高特别是大学学费因此使有大部分学生的家庭致贫　　　　三、调研时间　　　　xx年7月19日—7月25日　　　

4、　留守儿童面临的问题　　　　通过和覃排初中蓝老师的谈话中得知覃排社区的儿童中95%　　　　的儿童为留守儿童很多父母长期没有和子女在一起部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题　　　　一是留守儿童生活问题由于没有父母很好的生活照顾部分留守儿童营养严重不足身体健康受到很大损害　　　　二是留守儿童教育问题父母在外打工一些留守儿童农活、家务活增多学习成绩下降有些还由于厌学等原因逃学辍学　　　　三是留守儿童心理问题由于亲情缺失儿童缺少情感和心理关怀缺少倾诉和寻求帮助的对象与外界不愿意接触或接触太少一些留守儿童

5、表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征不同程度地存在性格缺陷和心理障碍　　　　四是留守儿童道德行为问题由于家庭教育的缺失缺乏道德约束一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行出现行为偏差留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势　　　　五是留守儿童安全问题据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示部分留守儿童因父母不在身边经常受到同学、邻居的欺负一些地方还出现了强暴留守女童的恶性案件　　　　覃排社区外出打工主要原因　　　　1.文化技术素质较低劳动力素质低科技应用推广不足造血功能差是造成覃排社区贫困

6、的一个重要原因全居居民文化水平较低　　　　2、经济结构单一覃排社区的产业结构以种养业为主粮食作物主要是水稻、玉米经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主缺乏特色产品和名优产品　　　　3、因病(因残)致贫覃排社区属于边远山区工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差各疾病发生较高　　　　4、因学致贫现在学生上学费用较高特别是大学学费因此使有大部分学生的家庭致贫　　　　留守儿童问题产生的原因　　　　xx年7月22日调研组在覃排社区第一书记黄书记的带领下来到瓦窑庄为留守儿童进行安全课的宣讲　　　　通过对瓦窑

7、庄覃书记的采访得知瓦窑庄是一个由清水河环绕的村落由于上学需要通过摆渡然而很多儿童未到达能够掌握摆渡的年龄而村庄里的教学条件也不能满足适龄学生庄内只有一个教学点教学点只有16个学生而且由于年龄相差较大而且数量较少学校采取复式教学的方法16个学生开一个班而3到6年级的学生则寄宿学校一周只能周末回家　　　　因此家庭教育亲情缺失、学校教育安全缺失和社会教育空白使得各种留守儿童心理问题的出现　　　　(一)亲情的缺失是留守儿童问题产生的直接原因　　　　由于父母长期外出缺少孩子成长过程中必要的关爱留守儿童成了某

8、种意义上的“孤儿”这种感情的欠缺影响到他们对外界的认识缺少了起码的与父母交流的机会父母无暇顾及他们的情绪情感的变化这对他们的心理健康极为不利常引发种种心理病症留守儿童正处于成长发育的关键时期他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助成长中缺少了父母情感上的关注和呵护极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常　　　　(二)监护人的溺爱或放纵加重了留守儿童的问题　　　　原父母的监护责任除了向家庭一方转移外还呈现出监护责任向祖辈转移由孩子的祖父母或外祖父母监护这是一种隔代