探究英语学习方法，兴趣教学掌握课堂

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1、探究英语学习方法，兴趣教学掌握课堂摘要：在中职教育中，英语已经成为高素质人才培养的重要学科,与世界交流越来越频繁，说一口流利的英语对于掌握着技术的中职学生来说更是如虎添翼，也为他们走出国门奠定了基础。当前，我国蓝领人才缺口很大，掌握技术和英语能力的人才更是少之又少，所以，在中职教学中,如何提高英语学习的效率，成为屮职教师的重要任务。关键词：中职英语；写作；语法；兴趣；创新中职学生普遍学习成绩偏差，我们作为中职教师更不能常常把他们跟高中生来做比较，毕竞存在本质上的差别。中职学生也有他们的闪光点，我们要因地制宜，冇针对性地

2、采取教学策略，这样才会取得好的教学效果。中职学生的一个特点就是学习差、贪玩、自制力差，英语学习更是一门要求学生细心、踏实的学科，有的学生连英文字母都不会写，更别说句子了,口积月累，他们就越來越厌烦英语，以至于很多人把英语叫做“外星文”,完全看不懂。有些学生则不识音标，不会拼读单词，学过的单词读不准，新的单词不会念，心理上害怕、厌恶甚至抵触英语。水平稍好些的也只是会些简单的日常生活用语，词汇量少，更没有养成良好的学习习惯。一、注重课堂教学环节的创新，增强英语课堂的趣味性1・创新课堂初始环节，注重学生自我展示由于受学生交际

3、习惯和周围氛围等的影响，很多学生都没有用英语进行自我展示的场合。教师要善于给学生创造英语展示的舞台。比如利用课前五分钟，开辟一个“课堂展示Show”，采取轮换或者随机的方式让学生进行课堂展示活动。学生可以根据自己擅长的项目进行展示。爱唱歌的可以演唱英语歌曲，爱说相声的可以用英语说一段相声，爱演讲的可以用英语进行演讲。给学生提供一个展示自我的舞台。为了更充分地利用这个课堂展示环节，进一步提高学生的英语表达能力，教师可以将课堂展示环节定为演讲Show,可以在每节课结束时围绕英语教材所学内容给学生一个主题，让学生围绕主题自由

4、创作自己的演讲课，在演讲Show环节进行展示。2•为学生布置课前预习任务，扫清阅读障碍预习是一种常见的学习方法，学生需要运用已经掌握的知识技能，独立自主地去发展问题、分析问题，进而解决问题。因此提前预习是教师指导和帮助学生养成良好的自主学习习惯的冇效手段。但课前预习这一方法，长久以来，并没有被教师和学生很好地利用。首先，教师应为预习布置好明确任务，要求学生对于生词，能够掌握正确的发音，理解单词的意思，知道单词的词性以及用法，为对文章的整体理解打好基础。其次，要求学生应对课文的背景知识有一定了解。有些文章会涉及宗教信仰、

5、地方风俗习惯或特泄历史事件，这些背景知识学牛如果是在不了解的情况下，很难读懂文章含义，对内容也难有深层次的常握和理解。二、激发学生的阅读兴趣，轻松导入新课只有激发学生对于阅读的兴趣，才会让学生自动自发地去学习。而由于兴趣所产生的自主学习行为，不但能提高学生学习的质量、完成效率，更能拓展学生的知识面，使教师在没有教授新课前，就成功了一半。教师可根据阅读内容的不同，冇针对性地导入新课。1•可根据文章具体内容，将不同风格类型的音乐导入新课2•对于有很强故事性的文章，可进行设疑导入3•对时事、新闻进行导入，或通过学生感兴趣的话

6、题进行导入，引起学生共鸣、提高参与热情4.讨论式导入教师可根据文章内容设立不同题日的正反观点，将学生分成小组进行辩论或讨论，通过讨论不仅能增强学生的团结合作能力，从中建立学生的自信，进而让学生产生成就感。5.创设情境导入教师应以启发性为主，结合新颖性、趣味性导入新课。总之，教师作为英语课堂的组织者，在思想上和行动上都应该先行一步。首先，教师应该不断提高自身的教学水平，要提高自己的英语表达能力。其次，教师要转变观念。教师必须把课堂交还给学生，教师要对英语课堂教学活动进行重新定位，在制订教学计划时，要把学生参与环节当做重点

7、环节来抓。只冇教师充分树立学生参与课堂活动重要性的意识，他们才会为了讣学生参与到课堂上来进行教学方法等的创新。再次，教师要敢于打破传统课堂，要敢于营造一个活力四射的课堂，教师要做足充分的课前准备，以应对课堂上可能出现的各种“碰撞”，维持英语课堂的秩序，保证学生英语课堂参与活动的持久性。参考文献：[1]毛习习•中职英语语法教学方法初探•中学英语园地•教学指导版,2012(23).[2]崔柳霞•浅谈中职英语语法教学法•现代阅读：教育版，2011(19).(作者单位江苏省金湖县中等专业学校)编辑温雪莲