浅谈初中化学如何激发学生的学习兴趣

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1、浅谈初中化学如何激发学生的学习兴趣【摘要】培养学生学习兴趣，是提高课堂教学质量的冇效途径，也是学生探求知识的原动力。教师在化学课上要注意提高和培养学生学习化学的兴趣，激发学生的学习欲望，促使学生主动寻求知识、钻研问题，从而提高课堂教学效率。【关键词】学习化学激发学生兴趣学习兴趣探求知识课堂效率化学教学有效途径新课改下的化学教学立足于提升学生的化学素养，提倡要把学生学习知识的能力的培养与情感的体验有机结合起來。新课程改革强调以学生的全面发展为本，要求转变教师的教学方式和学生的学习方式，提侣学生的自主学习、探究学习。而这一切都要以学生对化学的学习兴趣为基础，那么如何激发和培养学生学习化学的

2、兴趣呢？对此我有如下儿点体会。一、建立新型的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础“师生关系决定着学校的面貌”。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，它是一种真正的人与人心灵的沟通，是师生相互关爱的结果。教师必须树立民主平等的思想，包括两个内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽在个性特点、学习成绩等方面不同，但在教师眼里的地位应该是平等的。民主、平等的标志是尊重，尊重学生就要学会宽容与接纳学生，欣赏学生，特别是对学习基础差，纪律松散的学生更耍发现他们身上的闪光点，让每个学生都在成就感中获得自二、巧

3、设悬念诱发屮学生学习兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住九年级学生的心理特征以及认识规律。结合化学学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习的兴趣，使学生产生强烈的求知欲。例如在序言《化学使世界变得更加绚丽多彩》一节中可向学生提出:“1•照相机屮电池的能量从何而來？2.生活屮点燃蚊香为何能驱杀蚊虫？3•出土的青铜制品为何失去了昔日的光彩？4.国庆礼花为什么绚丽灿烂？5•为什么许多工厂企业要'严禁烟火‘？6•为什么大多数金属制品的表面都有防锈层？”等问题，让学生思考、讨论，激发学生的好奇心。与此同时教师可以巧妙地展示下面几个有趣味性的实验：1

4、•加热已煮熟的饭粒。2•在沾冇油污的餐具上滴上洗洁精。3•“捉迷藏”。4•“魔棒点灯”。5•“水生紫烟”。6.“水点香烟”。7.“巧洗烧杯壁的白色固体，先加入水,后加入稀盐酸。”使学生在“观察一惊叹一疑问”中感受化学世界的神秘和新奇，然后教师提示：要弄清楚上述现象与变化，都需要运用到化学知识。其实，在生活生产中存在很多与化学有关的现象，如纸张燃烧、灭火器灭火、汽车排出的尾气、自行车生锈等。这样可以使学生体验到“生活中处处存在化学”的真情实感。使学生觉得现在的知识不够，以激发他们学习的动力，从一开始就向往学习化学，树立学习好化学课的决心。三、运用多媒体辅助教学传统化学教学中的辅助媒体有一

5、定的局限性，而多媒体辅助教学可以以图文声像等手段形象生动地进行化学模拟，刺激学生的多种感官，激发学生化学学习兴趣，让学生更轻松愉快地掌握知识。同时可以有效地突破教学重难点，扩大课堂容量，切实提高教育教学效果。(-)突破教学重难点初中化学中的部分知识较抽象，对于以形象思维为主的初中生来说，理解起來有一定的难度。如分子、原子等微观粒子及微观粒子的高速运动状态，这些是肉眼所无法看到的，光凭教师的讲述学生较难理解与学握，这也是教学的难点。而多媒体集图文声像于一体，可以化无形为冇形，化静态为动态，化微观为宏观，把微观粒子扩大为宏观的示意图像，使抽象的知识形象直观地展现在学生面前，利于学生对抽象的

6、知识建立丰富的表象，化解教学难点，突出教学重点，利于激起学生学好化学的信心。(-)模拟演示实验化学是一门以实验为主的科学，实验在化学屮占冇很大的比重。化学实验既可以帮助学生理解知识，同时乂可以锻炼学生的动手操作能力，对提高课堂效果、培养学生能力有着至关重要的作用。但有些实验药品对环境有较强的污染性与破坏性，或某些实验存在一定的危险，不便于教师演示或学生实验而被省略，而运用多媒体辅助教学这些问题便可以迎刃而解。同时运用多媒体还可以演示一些因实验失误造成的严重后果，有效培养学生科学严谨的求学精神。四、开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学

7、生來讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”“化学知识讲座”“化学知识竞赛”“化学园地”“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”“温室效应的原因”“酸雨的形成”“当代军事与化学”“化学与H常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉