语文阅读中“教”与“学”转变的浅探

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1、语文阅读中“教”与“学”转变的浅探摘要：在语文阅读教学屮，教师应该改变传统教育观念，引导并鼓励学生积极参与自学活动并会探求新知的方法，在课堂上拿握提出问题，解决问题的基本方法，以达到获取知识的目的，从而在阅读中变被动学习为主动参与的习惯，提高学生的口学能力,实现教师与学生、学生与学生的多向交流；学生教本整合的教学目标。关键词：口主方法转变能力著名教育家叶圣陶说过：“凡为教育必期于达到不须教，教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”故做到这一点，教师必须改变传统的教育观念，让门己成为课堂的指导者和

2、鼓励者，教师要创设学生的学习时空，让他们口涌心惟，让他们自己捉出一些稀奇古怪的问题，又能成为解决这一问题的主角，只有这样，学生的“口学”才能得到充分发挥。为实现这一教育目标，我曾做了教改尝试，这里作肤浅小议。一、变被动学习为自主参与1、打破传统的教学方法，实现了“超前学习”。课前参与，有利于获得对知识的初步感性认识和表象的基础，为新课学习搭桥铺路，当能应该根据不同的教材内容，不同的教学目标所完的预习提纲，要紧扣教材的重、难点，突出木节课的实质性问题,做到精而细。如：教学《四季的脚步》一文，我编拟的预习提纲是：（1）读课文找出生字新词

3、，读准字音。（2）看图读课文找出表现各季节特点的句子。（3）说说你喜欢哪个季节？为什么？（4）读课文划出不理解的词句或其他问题，并做上记号。总Z,学生要放矢地带着问题去口学。这样，有利于学生的实际，发现认识障碍，疑点，以便激疑启思。燃起他们探求新知的欲望火屁。使他们明确了学习目标，从而在新课教学中变被动为为主动探索自主学习，主动参与。2、改变课堂结构，教给学生自学方法。课前预习，一、冇利于培养学生自学能力;二、通过课本内容，让学生门己动手、动口、动脑“划划、点点、圈圈、记记”，找出不理解的地方，做好预习笔记，有利于学生对新内容的吸收

4、，如呆教师课前没冇布置预习提纲，上起课来，学生思路乱，尤其学困生思维跟不上，以重教学任务很难完成,整个课堂成了“一言堂”、“群言堂”，教师教“累”了，学生学“苦”了。因此，我们要培养学生良好的预习习惯，根据学生的实际情况，冇针对性、目的性（顾及学困生）提出学习目标、要求让学生围绕教师的要求来预习，使学生掌握预习方法，从而提高自学能力。二、变教师专一讲授为学生的自学、自悟现代建构主义教育理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生有一定情境中，借助他人（教师与学生）的帮助、利用必要的课外资料，通过意义建构的方式获得。因此，我们应始终

5、把学生当作学习的主人，改变以教师“讲”为主的课堂教学形式，精心安排学生“学”，把课堂“还”给学生，激发他们自觉主动参与课堂教学过程，以达到师与生、生与生多向交流的教育目标。1、处理好“教”与“学”的关系，我们要打破陈旧的教育观念，废除数学中的权威望，命令主义。教师要善待每一位学生，特别是学困生，不要岐视他们，要以发展的眼光看待他们，树立他们各自不同程度的潜能，尽可能探掘。女m我在教学每节课,善于诱导学生积极发言，质疑设问，当时，连学困生也能畅所欲言，我总是说句令他们满意的话“你有信心吗？能解决这个问题？”这样平凡的语言当即激起儿童心

6、灵火花,学生就在如此的平等、愉悦、和睦、民主气氛屮参与自学、自悟的活动。从而调动学生学习积极性。2、拓宽“参与”渠道。讣学生全方位参与学习过程，我采用如下方式进行教学。(1)通过讨论，合作交流，培养“自学”教学中，教师引导，学生学习知识时应适当“教”不能“抢”得太紧，给学生创造口学的空间，给学生一个施展才华的舞台，尽可能发挥其潜冇。如：我教《桂林山水》这一课时，当教师帮助学生理解分析第二段“作者是怎样描写桂林的水”后，组织学生讨论学习方式，待大家有个合理意识后，让学生自学第三段的内容，经过教师的“导”与学生的“学”相结合，使学生自觉

7、参与学习的全过程，培养他们的自学能力。(2)通过讨论，合作交流，培养“口悟”，小组合作的讨论形式，不但可以渲染课堂气氛，述可以培养学生思维能力，捉高学生的口头表达能力和组织语言能力。同时,学生创造性能力也得到训练。如：教学《出忌赛马》这课时，我采用同桌讨论等方法来理解木文重点“第一次赛马阵行怎样，后来，怎样调换顺序？结果怎样？说明什么？”经过设计这些问题，让学生“想一想、议一议、动一动、说一说”从讨论中解决问题,以达到“口悟”能力的培养。三、变学习变能力综合训练创设口主学习的条件。苏霍姆林基认为「'教师是思考力的培养者，不是知识的主

8、人者。”课堂教学要创设学生的学习吋空。虽然教师的“导”表现在教学设计上，但教学时不要作过多的铺垫，尤其是具有思维价值的地方，不要作过细、过多、过早的铺垫，形成和内容要适合儿童的年龄特点，认知规律和知识实际，让学生通过III知识联系迁移