浅谈多媒体教学在英语教学中的运用

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1、浅谈多媒体教学在英语教学中的运用湖南省张家界市慈利县金慈实验小学唐先玉【摘要】多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境，提高学生听说能力，增加课堂密度，从而有助于取得最佳的教学效杲，多媒体在英语教学中所体现岀来的优势，有助于提高素质教育的教学质量。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。【关键词】多媒体；英语教学；运用

2、Abstract】WiththedevelopmentofthereformofEnglishteaching,SituationalLanguageTeachinghasbeenpaidmoreandmoreatte

3、ntionto.Duringtheteaching,theteachercanachievethebestteachingresultsbypresenting]perceptualmaterialsandcreatinganingeniously-madesituationwiththeMulti-mediaComputer-AssistedSystem.Thoughit，ssousefulandhelpful,ifyoudon'tuseitinreason,it'11leadtotheresultof“Apresumptuousguestusurpstheho

4、st'srole”・[KeywordsJMulti-media;EnglishClassroomTeaching;Application自从迅猛发展起来的多媒体技术引入英语课堂后，一支粉笔，一本教材,一台录音机，老师满堂灌，学生被动学的传统模式正在经受巨大的冲击。认知心理学的研究表明，人类一生中获知的信息有94%是通过视觉和听觉获得的，其中88%通过视觉，12%通过听觉，只有多媒体教学系统才能充分调动学生的视听和其它感觉器官，从而获得最佳的认知效果。在此，我结合多年来的教学实践，谈以下几点不成熟的看法:多媒体辅助教学在英语课堂教学中的作用。多媒体英语辅助教学有着其

5、他教学手段无法取代的作用，其在英语教学中发挥的作用主要表现在以下几个方面:1、语境模拟性强。多媒体技术使教学手段趋向于全方位、多层次，教学信息的呈现采用了声音、图像、动画、视频等媒体类型，所以教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜。由于声音、图像、文字多种刺激并重，使师生闻其声、观其形、临其境，完全沉浸在教学要求的氛围之中，从而收到其他教学手段所不能比拟的教学效果。2、针对性强。自制教学课件针对性强，能够直接为本课时教学目标服务，有利于抓住教学重点，突破难点。如1：我在上九年级Unit5WhenwasitInvented?时，我就下载了许多与课文内容相关的图片来辅助

6、学生理解课文。3、信息输入量大。加人了课堂信息量的输入，能够提供多种形式的训练方法。除用文字、声音、动画等设计课堂教学之外，还可以通过设置大量的练习来加大对学生的训练力度。使课堂变得高效而生动直观，不仅给学生提供了形形色色的训练方法，还加大了课堂信息量的输入。世界各国的风情习俗资料只耍上网就可以查阅到，学生在大开眼界的同时，于不知不觉中接受和掌握了信息。而字母、单词、句子的游戏设计层岀不穷，花样百出，令学生目不暇接，玩的过程也就是学的过程。同时，老师作为指导者也倍觉轻松。4、有利于对教学过程的量化控制。在多媒体辅助教学中采用了先进的教学信息采集、分析、处理技术，可

7、以实现对教学过程的量化控制。教师在讲解完某一个问题后，可以马上得知学生的理解程度，从而分析出内容的难易等等，便于教师及时对教学过程进行调节。5、教学材料与内容的可重复性与可逆转性。通过多媒体辅助教学，教学材料的演示，教学步骤的温习，教学内容的重温，都可以得以重复、重现或逆转，这又大大方便了师生的教学活动。6、丰富了教学手段。除了具备正常课堂教学的一切手段之外，还可以提供更加丰富的教学手段，可为学生设计跟读模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，对学生的认知发展和思维化训练起到了巨大的推动作用。7、便于信息反馈和学习交流。将计算机辅助教学(CAI)在反馈信息调控和学习

8、交流方面，较常规教学更具有明显的优势。例如在教学对话场景中，通过语音示范，语音模防、教学示范分別模拟A和B的对话，这样对话的另一半由计算机模拟完成，语音逼真，为学习语言创造一个成功的学习环境。在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体教学优于其它媒体技术最突出的特点。8、操作灵活，互交性强。能极大地激发学生，特别是学习困难学生学习英语的兴趣。显示屏上界面中艳丽的色彩、可爱的卡通形象、神奇的动画等有效地吸引了学生的注意力，唤起了所有学生的无意注意。通过这种方法教学使学生能取得优良的成绩，阅读、朗诵、说话的能力不断增强，极人的激发了学习兴趣。9、优化课堂教学结构。在一

9、节课上，利