浅谈培养学生自主学习能力的策略

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1、浅谈培养学生自主学习能力的策略内容摘要：本文结合教学实践，从自主学习的含义、自主学习的意义和自主学习的策略等几个方面对学生自主学习能力的培养进行了阐述。关键词：学生自主学习策略—、自主学习的含义自主学习是当今教育研究的一个重要主题。在课程论领域，培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标；在教学论领域，自主学习被视为一种重要的教学方法；而在学习论领域，自主学习则看成一种有效的学习方式。自主学习可以概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“学会”；建立在意志努力基础上的“坚持学”

2、。二、自主学习的意义作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩，而且是其终身学习和发展的基础。1、自主学习是新世纪教育的显著特征。21世纪教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”，要培养学生“学会学习、学会合作、学会生存、学会做人”。随着教育的发展，教育观念发生了转变，教师在课堂教学中的地位、教师的教学方法也都在发生转变。教师不再是单纯的“传道、授业、解惑”者，而是学生学习的组织者、引导者、促进者。通过教学这一项活动，积极帮助学生学会学习、主动发展、提高能力、张扬个性。2、自主学习是个体发展的主要途径。瑞士心理学家皮亚杰的构建主义学习理论认为：“学习是一

3、个主动构建的过程”。课堂教学虽是师生共同活动的过程，但在这一活动中，学生是课堂的主体，教师只是个“引路人”，路要靠学生自己去走，去探索，更多的知识经验的获得是要靠学生自己积极参与、主动认识、实践探索和归纳总结，靠学生个体对新的信息量的感知、摄入、编码、储存，并逐渐构建起知识链，形成知识与技能。只有掌握了学习方法，养成自主学习的习惯，充分发挥个体的学习潜能，才是获取知识的重要途径。3、自主学习是成功教学模式的基础。“愉快教育”、“赏识教育”、“成功教育”、“挫折教育”等等。都是建立在学生自主学习的基础上，离开了学生自主学习，所有的教学模式都只是停留在形式上。4、自主学

4、习是个人终身发展的要求。时代的发展，社会的变革，科学技术知识日新月异的发展，要求每一个人必须与时俱进地不断学习，加强自身的修养，才能路上时代的步伐。所以掌握学习方法、加强自主学习能力培养，这对一个人一生的成长是十分重要的。三、自主学习的策略既然自主学习在一个人的一生中如此重要，那么，如何培养学生的自主学习能力呢？1、转变思想，营造自主学习氛围为学生创设一个宽松和谐的学习环境，是学生自主学习、积极思维、主动探究的重要前提。在课堂教学过程中，教师态度亲切，语言有感染力，教学民主，气氛和谐，能不断激发学生的强烈求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中既感到积极

5、紧张，又感动轻松愉快。这样，学生才敢于在课堂在大量质疑，积极讨论，提出自己的看法和见解，并迫切想得到教师的帮助，解决疑难问题。2、激发兴趣，增强自主学习意识美国心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。动机是一切学习的原动力，它是推动学习自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。制定切实可行的学习目标，帮助学习不断获得学习上的成功，是激发学生自主学习兴趣的有效途径。教学是认识与情感相互促进的过程。教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣，学生中往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科，学习中就能更加积极主动。因此，教师魅力也是激发学生兴趣的有效途径。3、突出主体

6、，确保自主学习地位“为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念。教师在课堂教学中，必须关注全体学生，扩大参与的对象，充分调动每个学生的主观能动性，达到“全员参与”的要求。教师要把课堂还给学生，留给学生充裕的学习时间和讨论的空间，使学生有更多的课堂主动权和发言权。4、教给方法，形成自主学习策略与“自主学习”相对的是“被动学习”。如果学生在活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的。因此，教师在教学中应对学生的自主学习方法进行指导，使学生掌握一定的自主

7、学习策略,使学生“会学”。当然，培养学生的自主学习能力，让学生主动的学习，是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给予足够的重视，有意识地在课堂中运用各种策略，培养学生学会发现、学会探索、学会创新，那么课堂教学就能勃发出生机和活力。久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。