浅谈如何构建党内集中教育实践活动长效机制

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1、浅谈如何构建党内集中教育实践活动长效机制摘要：党内集屮教育实践活动，是具冇屮国特色的政党教育实践形式，是新形势下加强执政党自身建设的重人战略举措。从“三讲”教育到“三个代表”重要思想学习教育活动，从保持共产党员先进性教育活动到学习实践科学发展观活动，再到当前深入开展党的群众路线教育实践活动，纵观丿力次集中教育实践活动，都是以教育党员干部、坚定理想信念、强化宗旨意识、提升执政能力、保持党的先进性和纯洁性、推动改革发展为日标。在党内集中教育实践活动中，如何建立长效机制，推进制度机制创新，促进改革发展事业，是需要不断研究和探索的重大课题。关键词:集中教育机制屮图分类号：D523文献标识码：A一、

2、党内集中教育实践活动目前存在的问题从历次活动开展情况来看，总体保持了良好态势，也基本达到了预期效果，但仍存在一些问题。主要表现在以下三个方面：第一，认识不够致使重视不够。一是有的党员认为集中教育实践活动常常搞，只不过是换汤不换药，意义不大，冇懈怠情绪、厌倦心理；二是有的党员认为自己日常工作任务木来就很繁重，工作压力大，开展党的集中教育实践活动是额外增加负担，有畏难情绪。第二，方法脱节导致事倍功半。有的基层党组织和党员没有认识和把握党的集中教育实践活动的规律和方法，导致活动找不到切入点、摸不准结合点、抓不住着力点，产生空转、偏向、脱轨的现象。一是活动载体与本地区木单位本部门实际脱节，不符合本

3、单位实际情况，导致活动搞了不少，但得到干部群众认可的少；二是开展活动与屮心工作冇脱节现象，仅限于就活动抓活动，与重点任务结合不紧密，造成“两张皮”现象，使活动成为一种形式，没真正达到推进改革发展，促进和谐稳定，强化服务群众，加强基层组织的目标；三是活动承诺事项同工作实际、岗位职责相脱节，不符合实际，虚夸承诺却无法实现承诺，失去承诺的意义和价值，同时，很容易导致群众因为活动觉得党组织、党员不诚信、不作为，使党的整体形象受到影响。第三，活力缺乏致使不够深入。具体表现在：个别基层党组织对如何开展活动、开展哪些活动没有做到心中有数，活动形式单一、内容单调，缺乏针対性，对党员群众的吸引力不强。基层党

4、组织缺少必要的活力，缺乏激励党员发挥模范带头作用的源动力，缺乏使群众真正受益的具体事例和活动，造成党员难以找到发挥作用的舞台，群众也难以感受到集中教育实践活动存在的意义。有些基层党组织只注重评先选优的结果，年终算总账，缺乏有效的口常考评，导致年终考评结果在一定程度上失真失实。二、对构建党内集中教育实践活动长效机制的思考如何构建党内集中教育实践活动长效机制，使之成为保持党的先进性、推动改革发展的动力源泉，是当前需耍探索实践的一个崭新课题。我认为，应着力落实“四个常态化”，突出“五个坚持”，把握“六个要点”來构建长效机制。（一）落实“四个常态化”，建立党内集中教育实践活动长效机制。一是组织动员

5、常态化，激发基层党员群众深入开展集中教育实践活动的参与热情。在开展每一项活动之前，都要进行广泛调研，进行充分动员，及时利用报纸、电视、网络、标语、宣传栏等宣传阵地造舆论造声势，让广大党员群众能够更直观、更主动接受集中教育实践活动；同时及时宣传、报道活动中涌现出的先模人物和典型事迹材料、经验，增强普通群众对集中教育实践活动的认可程度。二是学习教育常态化，提高基层党员的党性修养和政治素质。各基层党组织要不断丰富学习形式，明确集中教育实践活动学习任务目标，各级领导干部要学习必读书目，每名党员要针对自身实际情况，对《党章》等党的基本纲领性文件进行学习理解；党委中心组要开展专题研讨学习，中心组成员要

6、抽出一定的时间深入基层调查研究，形成有分析、有见解、有价值的发言材料，在学习时供大家讨论；在基层党课中将活动有关精神作为主要内容来学习，相互学习探讨、交流思想，营造全员自觉学习、自主学习、在学习屮思考、在思考屮进步的良好氛围。三是工作实践常态化，讣广大基层党员做学以致用的表率。结合木地区本单位本部门的重点T作，精心设计活动载体。围绕T作难题，开展“党员献计献策”活动，动员广大基层党员立足本职岗位，提出具有针对性、建设性、可操作性的意见和建议。切实做到关键时刻能看到党员的背影、难题面前会出现党员的身影，切实让党员发挥在群众中的先锋模范作用。四是调查研究常态化，确保集中教育实践活动不走过场。耍

7、根据活动各阶段实施方案要求，活动领导小组成员要经常深入基层，釆取听、看、查、问、访等多种方式进行摸底调查，及时将情况汇总，当场对有关人员进行反馈。适时对取得较好成效的基层党组织进行通报表扬，总结、提炼经得起时间检验的好的做法和经验；对落实不到位、效果不明显的党组织进行通报批评，限期纠改。同时，对检查出来的共性问题，反复研究、认真揣摩，拿出具体解决办法，使集屮教育实践活动与屮心工作相互促进、相辅相成，最终达到党员干部受教育