浅谈如何培养学生的作文兴趣

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1、浅谈如何培养学生的作文兴趣内容提要：兴趣是最好的老师。学生的作文兴趣是其作文动机的重要心理成分，是学生作文的“内部态度”。培养作文兴趣，就是解决学生作文的动机和“内部态度”。学生对作文有了明确的动机和良好的“内部态度”，就会在行动上表现出极大的热惜和主动精神。这时，他们就会把作文看做一种愉快的学习活动而不再拿作文当作是苦差事去对待了，写作时人脑活动就会处于兴奋状态，使整个心理活动积极化。学牛对作文有了兴趣，就会表现出追求探索的倾向，努力捉髙作文水平。所以培养学纶的作文兴趣是作文教学的首要任务，对学生

2、作文兴趣的培养，可从以下儿方面着手：（一）引导学生观察积累，丰富作文材料，激发写作兴趣；（二）话题诱发，激发学生作文欲望；（三）教给学生学作文的方法，从而激发兴趣；（四）让学生抒写真情实感,激发学牛:作文的欲望；（五）评讲鼓励，树立作文信心，培养写作兴趣。评讲鼓励，让成就感促使学牛迈向成功。关键词：兴趣观察积累激发欲望鼓励中小学阶段学生不愿写作文，写不好作文的现象相当普遍。根源究竟在哪里呢？我认为学生对作文缺乏兴趣是不愿意写作文，写不好作文的重要原因。许多教师在作文教学的实践中已经意识到：培养学生作

3、文兴趣是作文教学的首要问题。兴趣是最好的老师，兴趣是一个人勤学苦练的最佳动力。从人的认知心理来看：兴趣与学习活动直接相关，是学习动机中最现实最活跃的成分。屮小学生往往是凭兴趣学习的,他们对不感兴趣的学科就不会主动积极、就不会心情愉快地去学，反而会把学习当作是一种负担，很难学得好。心理学认为，兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，是人的个性的一种带有趋向性的特点。也就是说，兴趣冇动力作用和定向作用。兴趣作为一种自觉的动机，是所从事活动的创造性态度的重耍条件。人们求知的过程告诉我们：兴趣是驶向知识海洋的“快

4、艇”，是探索知识宝库的“入门证”。孔了说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在作文教学中，教帅首先使学生对作文“好Z”，进而“乐Z”。学生的作文兴趣是其作文动机的重要心理成分，是学生作文的“内部态度”。培养作文兴趣，就是解决学生作文的动机和“内部态度”。学生对作文冇了明确的动机和良好的“内部态度”，就会在行动上表现出极大的热情和主动精神。这时，他们就会把作文看做一种愉快的学习活动而不认为是苦差事，写作时人脑活动就会处于兴奋状态，使整个心理活动积极化。学生对作文有了兴趣，就会表现出追求探索的倾

5、向，努力提高作文水平。所以培养学生的作文兴趣是作文教学的首要任务。对学生作文兴趣的培养，可从以下几方面着手。一、引导学生观察积累，丰富作文材料，激发写作兴趣。“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大口然是孩子最好的老师。有源头才有活水,生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发,就需要学牛的作文反映他们的真实牛活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先教师要重视引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘牛•活，要

6、引导学牛勇于去体验牛•活，在牛•活中去发现,去探究。真实的悄感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽悄地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的悄景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学牛•就把他们的劳动经历和感

7、受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活的不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。其次在平时教学中要重视背诵积累，丰富作文素材。教材中的每篇文章都是文质兼美的佳作，指导学生熟读背诵教材屮优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从屮得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学牛读而不背，作文时就会感

8、到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用中小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。一般说来，教学每册教材，教师要做到：①选择i些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学牛整理背诵掌握全篇。②对于不便全篇背诵的课文，可选择具中片断，指导学主背诵。要强调的是背诵不是为了背诵而背诵，要重视引导学生做好摘抄，积累。③指导学生摘录课文屮的佳仙在理解的基础上牢记，在闲时吟诵，品味，内化。这样，学生不仅能从中熟悉各种