浅谈如何做好留守儿童的心理健康教育

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1、老师，请守护好心中的花瓶浅谈如何做好留守儿童的心理健康教育谈到留守儿童的心理健康教育问题，大部分教师就会说：留守儿童的心理健康教育工作太难做了。针对这种看法，笔者在这几年的教学工作中略有体会。随着社会经济的飞越，许多家长也纷纷外出，于是留守儿童也越来越多，留守儿童的心理健康教育工作也越来越难做，但在我做留守儿童的心理健康教育工作中，却有许多欣慰与感动。现付诸于笔下与各位同仁商榷。充分了解留守儿童的生活背景要做好留守儿童的心理健康教育工作，首先要从充分了解留守儿童的生活背景做起。BP：留守儿童的家庭情况；生活保

2、障问题、起居问题；监护人的问题；父母与孩了的联系问题等这些我们都要去了解。只有充分了解了留守儿童的生活背景，才能说“如何去关注留守儿童”。SIJ：这是关爱留守儿童心理健康教育工作的前期保障。有一次，我发现班上留守儿童小兰整天上课总是闷闷不乐、精神不振。经家访，使我很惊讶。小兰同学每天放学回到家后，既要照顾生病的奶奶，又要照理白己。每天晚上9点钟才吃饭，吃饭后清洗碗筷后已是10点钟，等她把奶奶安顿好后已经11点钟了，这时才做做作业、看看书；早晨，她不到5点钟就起床，烧水，洗脸，给奶奶煮早餐，大约忙到7点钟左右，

3、才匆匆的赶往学校上课。当满泪盈眶的老奶奶告诉我:小兰是一个懂事的孩子。此时，我的视线模糊了，心如针扎的痛：小兰同学才十一岁啊！如果不是了解小兰的生活背景，或许我们教师面对上课目精打采的小兰，就会严厉批评，试想这样做，又将造成小兰的心灵多大的创伤啊！通过了解了小兰的生活背景后，我与之家长商讨后，小兰的母亲已赶回了家,小兰上课也有精气神了……让留守儿童不再是“留守”儿童记得那是一个夕口映照的下午，敖小云跑到我跟前磨蹭了半天，说道:钱老师，谢谢您陪伴了我三年，我真想叫你一声：爸爸……听到这声音，我的心除了感动，更多

4、的是酸楚与阵痛……敖小云上四年级的时候，他的父母早已外出，长年在外打工的父母，似乎忘却了小云，而小云却变得更加孤僻起来。我了解此种情况后，常利用课余时间，与该生进行交流，并随时问他吃得饱不饱、穿得暖不暖；中午放学还让•他与我一起吃饭；该生生病了，并带他到医院就诊。口子长了，他把我当成了他的亲人，我也把他看成了是自己的孩子，从此，他不再孤僻了，课上课下也活泼了起来……我想这就是我把他看作自己的孩子的缘故吧!他也把我的家看成了他的家。从中，我体会到：留守儿童需要有一个温暖的家，更需耍父母的呵护。作为老师又何尝不可

5、去满足他们呢？讣他们不再是“留守”儿童呢？这又何尝不弥补了他们心理渴望的关爱呢？三、搭起留守儿童与其父母爱的沟通桥梁昔口，我在教学《卡罗纳》这篇文章时，平时总爱笑的朱云同学却失声痛哭起来。课后，我问他为何而哭，他不意思的告诉我:“钱老师，我想我妈了……"是啊，朱云同学长时间没有见父母了，又怎不怀念妈妈的怀抱、妈妈的呼唤？此时，我拨通了该生家长的电话，该生与他的妈妈谈了许多心里话。过后，该生的脸上又绽开了笑容……作为条件较差的农村，留守儿童们与父母联系的时间太少，朱云同学渴望母爱，而长期没有听到父母的关爱之声，

6、又为何不失声痛哭呢？作为我们老师更应该利用好现有资源，搭起留守儿童与其父母爱的沟通桥梁。四、驱走留守儿童心中的阴影本期我班有留守儿童26人。前几周的观察，以前课堂上爱发言的田迪、付道芬等同学也变得沉默寡言了；以前讲究卫生的严玉洁等同学也变得“凌乱”起来了……据此，我通过观察、谈心、分析、总结得出：他们的改变与父母的外出是分不开的，没有父母在身边，他们失去了自信心；自己的生活也变得马虎起来（衣服穿脏了不爱洗，头发乱了不爱梳），即：不能自立。针对这些情况，我结合了我校的“三自教育”，并对他们进行了心理辅导，引领他

7、们重拾自信心（相信自己一定行），学会自立（自己的事情自己做）。几周后，这些孩子在课上又积极发言了，也讲究卫生了。据此，留守儿童的心理阴影更是我们老师需要关注的因素，只有我们帮助他们驱除了阴影（因父母外出而自卑、堕落、懒散的心理疾病），他们的生活就会充满阳光。五、建立留守儿童成长档案有的家长外出打工总与孩子读书的比时间长，这样的孩子却成了“长期留守儿童针对这种儿童，任何一个新老师又对该孩子的成长过程知多少呢?这更难保证这些留守儿童健康的成长。因此，作为学校应该出血，指导老师建立“留守儿童档案”。只有“留守儿童档

8、案”建立了，接班的老师也才能更好地了解这些留守儿童的过去有哪些心理缺陷，才能更好地指引将来。其次，更重要的是，我们才能更好地追踪这些留守儿童的心理健康问题，并进行长期治疗。面对特殊情况，我们更有利地、极时地帮助留守儿童处理。同时，岂不是保障了留守儿童的健康成长吗？总之，留守儿童的心理健康教育工作，需要我们每个老师像爱护鲜花一样去精心呵护；更要像守护心中的花瓶一样，绝不能让她沾一点灰尘，更不能让她破碎