浅谈小学和谐班集体建设

浅谈小学和谐班集体建设

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1、浅谈小学和谐班集体建设屮图分类号:G625文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)08-0255-01-个和谐的班集体具有良好的氛围,感染和熏陶孩子们,帮助孩子们培养良好的学习习惯,促进其美好品性的形成。并且只有在和谐的班集体中,教师开展教育、教学活动才比较容易收到实际效果。一个和谐的班集体有哪些具体特征呢?一般说来,有这样四点:(1)班主任和任课教师之间友好合作,共同致力于班级建设。(2)学生地位平等、友善互助。(3)有自己班级的优良作风和传统。(4)有正确的集体舆论。那么如何发挥

2、班主任的核心作用,建设一个和谐的班集体呢?1・加强心理沟通心理沟通是指人与人之间在交往过程中运用语言和非语言的形式,进行信息交流和传递的活动过程。它在学生的管理工作中起着非常重耍的作用。加强心理沟通包含两层含义,一层是班主任与老师Z间的沟通;另一层是老师与学生之间的沟通。一方面班主任和任课教师之间加强沟通,有助于达成比较一致的教学目标,有助于完善教学方案,增进他们在班级教学和管理中的默契,增进合力。另一方面老师与学生之间加强心理沟通,有利于老师更好地了解孩子的个性、想法,有利于因利势导、因材施教。

3、要利用好办公室、教室等场所,抓住契机,适时谈话,加强沟通、增进了解。2.注意角色转换班级是一个集体,班主任是集传授知识、开发智力、塑造个性于一体的〃灵魂工程师〃;是班级这个小集体的〃引路人〃;是班级内部人际关系的办调员也是班级学牛进步的阶梯,成功的欣赏者;更是学牛•心理健康的指导者。班级工作的复杂性决定了班主任角色的〃多元化〃,建设和谐班集体需要班主任在实际的教学、教育工作中适时转变角色。班主任要制定一个好的教学方案,激发孩子的学习兴趣,帮助孩子培养良好的学习习惯。同时要协调好班级内部的人际关系,

4、恰当地处理学生之间的矛盾和摩擦,促进友好互助的良好的班级氛围的形成。此外班主任要密切关注孩子的成长进步,哪怕是极其细小的一件事,只要是对的就应该给予其肯定,投以欣赏的目光或给予表扬。从心理学上我们知道这种积极的暗示对孩子的健康成长意义重大。2.打好情感牌情感的激发和交融是营造良好班集体气氛的重要条件,也是提高教育效果的重要环节。一个良好的情感氛围,必然能激发和强化学生积极的情感反应。班主任在工作实践中,必须注重师生的情感交融。打好情感牌,搞好情感教育,班主任首先要在班级里树立权威,让孩子抱以仰慕的

5、心看待老师,服从老师合理的安排和指挥,保证班级各项工作的顺利进行。需要注意的是树立权威不代表要凌驾于学生之上,要做到严而有格、松而不乱,确保孩子是因尊敬而不是因畏惧而服从。同时班主任在实际工作中要更多的把自己当成是孩子的家长、朋友,必须爱每一个孩子,必须用满腔的热情去关怀每一名学生,从学习、生活等各方面对孩子无微不至地关怀,用发自内心的爱来温暖每一个孩子的心田。班主任平耍注意以情动人。促成师生情感的共振。情感教育,除了要求教师摆正师生关系外,对教师本身的情感素养也提出了特殊的要求。在和谐班集休的建

6、设过程屮,教师应控制好自身的情绪,把个人的〃喜、怒、哀、乐〃排除课堂之外,一切服从教育的需要。班主任绝对不能带着个人情绪上班、上课,否则不仅会危及止常的教学秩序还会对孩子的心灵造成不良的影响。2.做好集权与放权小学生由于生理、心理均处于发育的初级阶段,还不善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的,不具备解决某些问题的能力。这就需要班主任〃集权〃,充分发挥一把手的作用,合力安排班级事务,譬如学习目标的设定、学习方法的培养,课后娱乐活动的安排。另一方面,小学生随着年龄的增长,认知能力提高,思维方式也开始

7、由形象向抽象转变,能够独立自主地思考、解决一些问题。孩子具冇强烈的求知欲和好奇心,他们渴望表现自己,渴望得到肯定。基于这一些特点,班主任乂要适当地〃放权〃,充分地发挥学生的主观能动性,让他们积极的参与到班级事务的管理中去。比如除了班长、文艺委员等相对固定的班干部外,我们还可以设立一些〃流动的〃班干部,每天一名负责写班级日志,让他们以自己独特的视角来记录班级的点点滴滴。这样的《班级日志》记录了班级成长的轨迹,打开了师生交流、生生交流的很好的窗口。5•培养优良班风、促进正确舆论形成首先要求班主任平等地

8、对待每一位任课老师、每一名学生,不偏不倚。对于任课老师,班主任要把他们团结到一起,共同为班级的发展进步做贡献。对于学生,班主任要付出同等的爱,虽说一般情况下老师容易偏爱那些学习成绩好的学生,但是绝对不能忽略甚至放弃一部分学业上相对落后的学生。其次班主任要以身作则,以自己优秀的品行来感染、教化学生。再次班主任要帮助学生树立正确的竞争意识,让学生们以正确的心态来面对竞争,克服自私心理,互帮互助追求集体的进步。班级公止、公平的大环境,为止确集体舆论的形成打下了坚实的基础。班主任要引导学生

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