浅谈小学英语教师自身素养的再提高

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1、提高小学英语教师素养的几点看法东阳市第二实验小学卢惠兰内容提要：在全球化的今天，英语作为一门国际化的公共语言其突出地位是显见的，学好英语己成为必然。在我国，全血普及小学英语仅仅是这儿年的事，小学英语教师师资力量薄弱，教师索质参差不齐，整体水平不高，尤其是农村地区小学，有的学校连一个专业的小学英语教师也没有，全面提高小学英语教师的综合素养迫在眉睫，本文从理论、思想、教学艺术、管理才能、文化艺术和其它素养等多个方面就小学英语教师素养的提高作一些探讨。关键词：小学英语素养提高古人云“师者所以传道、授业、解惑也”。而《基础教育

2、课程改革纲要》（试行）对教师提出了更高的要求：“教师要转变学生的学习方式，通过教学内容、形式、手段、方法培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”这就需耍教师更新教育理念，提高口身的综合素养，努力研究探索有效教学的策略和教学方法。教师的综合素养包括理论、知识、艺术、思想、技能等方面的水平和已养成的正确的对人处世的态度、习惯。它包涵从意识到实践，从生理到心理，从言谈到举止的全方位的因素。1、注重理论索养的学习,提高思想认识首先，教师必须具备全面的、系统的理论素养，包括基

3、本理论素养和专业理论素养。基本理论素养是指掌握心理学（对小学英语教师来说更要懂得儿童心理学）、教育学、哲学等理论；学习和领悟教育法、教师法、义务教育法等政策性法律、法规的精神。只有切实领会相关法律法规的精神，掌握基本教育理论和教育规律，每位教师才能在实际工作屮做到游刃有余。通过教师本人口学，学校或教育主管部门的统一培训，以及各种继续教育途径（如函授、网上教育等）来加强基本理论的学习，达到提高的目的。专业理论素养对小学英语教师来说主要是指英语专业水平、口语、听力等方面，以及了解英美历史概况、英美文化、人文景观等。小学阶段

4、的学生对语音比较敏感，教师的英语语言、语音语气对学生的影响极大，“拥有一口漂亮地道的英语口语”是小学英语教师的首要追求。应该与时俱进地接触英美地区的各类语言材料，反复模仿、研读、吸纳纯正的英语元素。英语作为一门语言，其水平的提高需通过不断地学习和加强。小学英语教师应充分认识到学无止境，通过自学、继续教育深造，有机会与外教多接触、多交流、多学习努力提高自己的专业理论素养，提高自己的口语和听力水平，以及英语的交际能力等。《义务教育法》指出：“教师应当为人师表，忠于人民的教育事业，在教育教学中应当平等对待学生，尊重学生的人格

5、，不歧视学生，不对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。在当前教育形势下，教师行业也需引入服务理念.，教师除了向学生传授知识，培养学生独立思考和创新精神、获取新知识和分析解决问题的能力外，应树立为学生服务的理念，以广大学生和家长为对象，运用口己丰富的知识全身心地为每一位学生和家长提供服务和帮助。学校应该让学生感受到“家”一样的温馨感觉。微笑地面对每一位学生，使学生感觉老师就象自己的亲人一样，“亲其师，信其道”。学生亲近你，喜欢你，就会在你的课中与你互动、交流，对你的课产生大的兴趣，学习热情就会非常高。做老

6、师，首先要学会做人,要减少自己的私心，使自己成为具有高尚情操的人，受到学生的尊重和信赖，并以自己的言行潜移默化地影响学生使他们同样成为具有高尚悄操的人。2努力钻研教材，提升教学艺术索养现代教育教学强调“教师即研究者”的理念，教学丁作绝非简单的照本宣科，整个教学过程必须是以教学冃标和教学大纲为指导，合理使用教科书和参考资料，充分利用教学设施设备，根据教学内容，选择适宜的教学方法，结合多种教学形式，围绕着学生主体、教师主导来展开。首先，课前要大胆设计一一这节课要达到什么教学目的，如何才能使学生轻松、愉快地接受，学生怎样才能

7、更好地掌握和巩固等等。如人教版三年级英语上册第六单元A部分，教学目的是让学生学习和掌握1~10的英文数字，教材依次安排了"Letstalk、Letsplay>Letslearn>Letsdo>Letsmake>Lerssing”六个环节，我觉得过于繁琐，英语教师不一定要按部就班，老老实实不放过任何一个环节。故直接从"Letssing”开始，合着磁带里的音乐节拍,学生一边自由动作，一边学唱《TenLittleCandlesDanceK教师适时介绍数字和纠正发咅，不知不觉屮学生学会了10个英语数字，省略了“Letslear

8、n"环节；然后进行“Letsdo”环节，伴着强烈的节奏，操练并巩固10个英语数字；最后水到渠成，创设情境，在生日Pany上口如地运用英语数字，即进入"Letstalk”环节。一节课下来，效果相当不错。其次，课堂更努力围绕目标实施，完成教学任务，帮助学生轻松掌握所学知识。课后，可以安排学生进行适当的会话练习，以巩固课内掌握的内容。如