浅谈在物理课堂教学中实施探究性学习

《浅谈在物理课堂教学中实施探究性学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈在物理课堂教学中实施探究性学习摘要：基础教育改革的特点就是提倡科学探究，这一点不仅反映在课程计划，课程标准和教材上，而且反映在课堂教学中，使物理课堂教学，在课程理念上，教学观念等方面进行改革，促进学生探究学习。关健词：课堂教学改革、教学方式、探究学习在全日制义务教育《物理课程标准》中，明确提出：“学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能、体验科学探索的乐趣，学习科学家的科学研究方法，领悟科学的思想和精神”。反映在物理课堂教学中，科学探究是学生物理课程和现实生活

2、的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达和交流等探究活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程，基于这样的理念，物理课堂教学必须进行改革，以促进学生探究学习，从应用于物理课堂教学的科学探究过程來讲，可分为以卜•几个方面：1、改革课堂教学的引入。基础教育课程改革，要求改变课堂教学的引入。在物理课堂上，首先是提出探究问题形成探究假设，在课堂教学中，从学生亲临的物理学习与生活实践中，结合教学内容选取他们容易引起兴趣的问题开展探究活动。根据新的课程理念，在初中阶段，探究的问题应着眼于课堂、实验室、多用教室

3、、家庭和口常生活中感兴趣的现象，培养学生从口然界和口常生活出发，发现和提出探索问题的能力，明确探究的问题，运用科学的语言对现象、问题进行表征，运用科学的思维方式对现象、问题进行思考，运用已有的科学知识确定探究主题。在新的初中物理教材中，“物质”作为一个新的主题。在物理教学中，研究“物质”的主题时，可以考虑门然界中各种物态变化的现象，学生亲身感受过现实生活中的“冰、水、蒸汽”等齐种物态变化，有时迫切需要知道如何比较、辨别一些固体（如铁和木等）、液体（如水和油等）、气体（如氢气和氧气等）的轻重，就需要提出密度等问

4、题，在研究另一主题“能量”时，学生根据现实生活的体验，很容易提出和保温瓶容积和保温效杲等问题，电灯的能量转换问题等，而当谈及人体做功时很容易涉及做功块慢和功率输出问题，这些现象和问题都为提出探究问题创造了很好的条件。在物理课程实施中，教师应引导学生根据已有的物理知识和学习经验，对所探究的主题提出相应的假设和猜想，针对一些具体现象和问题，推测出可能会发生哪些现象，可能会出现怎样的问题？可能会产生什么样的结杲？根据已有知识经验，对一些具体现象或问题，提出可行的探索过程，设想可能的结论和解释原因。在物理概念教学中，

5、密度、浮力与物体的浮沉等都是学生口常生活中常见到的知识内容，当把酒精、糖浆、食用油等（密度不同、不混合）液体倒入玻璃杯中，设想能观察到什么现象？这些液体是否出现分层现象？若出现分层现象，哪种液体可能会在上？中？下？在物理实验教学中，在水中放入铅笔、尺了、橡皮、木块、塑料块、石块、铁块等，推测可能会发生什么现象？哪些上浮？哪些下沉？是何原因？在应用物理知识解决实际问题时，判断在人体的各项活动中，自身的输出功率何时最大？学生可能提出描述快慢的如赛跑、拳击，描述高低的如跳高、举重、爬坡、登楼梯，等等这些都是为形成探

6、究假设的很好实例。2、改革课堂教学过程基础教育课程改革，要求改变传统的课堂教学过程，在物理课堂上，为了体现科学探究的过程，需要制定探究计划，进行探究实验。根据选定的课题，实验材料和器材，实验环境，制定科学合理的探究计划和方案是十分必要的，制定探究的程序和确定探究的过程等，这里包括：观察、实验的程序和过程；获取信息、数据的程序与过程，处理信息、数据的程序和过程等。在物理教学实施中，作为教师应积极指导学生或学生自己根据已制定好的探究计划或方案，认真观察、实验，获取信息、数据，然后，要求学生利用所获信息、数据进行归

7、纳总结，给出结果，并进行解释。在物理概念教学中，学生在把酒精、糖浆、食用油等（密度不同、不混合）液体倒玻璃杯的实验中，他们已经观察到液体分层分布的现象，根据所获信息和数据初步得到实验的结果，在这种情况下，教师更多的关注应该放在学生对实验结果的初步评价反思上。在物理实验教学中，学生在水中放入铅笔、尺子、橡皮、木块、塑料、石坡、铁块等实验中，自然会发现密度不同的各种固体的沉浮情况差异很大，这时，教师应及时引导学生进行归纳，根据物体的浮沉现象，初步总结出物体浮沉的规律。在应用物理知识解决实际问题时，应该选取怎样的实

8、施模式，才能测量出人体自身的最大输出功率？对城镇的学生來说，登楼梯比赛可粗测出学生的最大输出功率，人登的力可近似看作重力的大小，这口J通过磅或秤量岀，楼的高度可用直尺、卷尺等工具一步步测出，登楼的时间可用手表、停表等测出，然后利用冇关表达式初步计算出人体自身的输出功率。对农村学生來说，完全可以比赛爬山或爬坡来粗测出他们的最大输出功率，人用力的测量方法同前、十•坡的高度可通过测出坡度和坡长计算出，山坡