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1、浅谈在小学体育游戏中的德育渗透摘耍：体育游戏对全面锻炼身体，帮助儿童认识客观事物，促进体力和智力的发展，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能，培养优良品德等都有特殊的作用。然而，在新的教育形势下，体育游戏如何充分利用自身的特殊教育功能，更有效地对儿童进行身心教育呢？本人根据体育游戏的特点，将对学住思想品德教育渗透到游戏之屮，使体育教育达到•箭双雕的效果。关键词：体育游戏、德育、激发、渗透、体验中图分类号：G8文献标识码：A文章编号：Abstract:Sportsgamesoncomprehens
2、ivephysicalexercise,helpchildrenknowobjectivethings,promotethedevelopmentofthephysicalstrengthandintelligence,edifybeautifulsentiment,developmentandpersonaltothecollectiveconsciousness,tofosterfinemoralcharacter,havespecialeffect.However,intheneweduc
3、ationsituation,howtomakefulluseoftheirownsportsgameofspecialeducationfunction,moreeffectivelytochi1dreninphysicalandmentaleducation?AccordingtothecharacteristicsofthesportsgamesI,andwillbeofthoughtmoralcharactereducationstudentstopenetratetothegames,
4、sothesportseducationtoachievetheeffectofkillingtwobirdswithonestone.Keywords:sportsgames,moraleducation,inspire,infiltration,experience“体育的木质是造就人，它不仅造就人的体质，同时也造就人的心灵”。学校体育教育是对学生进行思想品德教育的重要领域，我们应当充分利用体育自身的特点，寓思想教育于各项体育教学活动之中。众所周知，体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，是深受
5、儿童喜爱的综合性体育活动。在《体育教学大纲》中，游戏被列为九大基本教材之在小学九年制义务教育《体育与保健》教材中，每堂实践课都有游戏内容。而其它基本教材，也大多以游戏的形式出现。体育游戏对全面锻炼身体，帮助儿童认识客观事物，促进休力和智力的发展，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能，培养优良品德等都有特殊的作用。然而，在新的教育形势卜，体育游戏如何充分利用自身的特殊教育功能，更有效地对儿童进行身心教育.一、充分运用普及性特点，挖掘思想教育最佳途径。体育游戏普及性包括二层意思，（一）、是任何一种身
6、体运动项目都可以以游戏的形式进行。如田径中的跑、跳、投；球类中的足、篮、排；体操屮的技巧与器械等，都可以成为游戏内容，而且不受年龄、性别、身体条件等因素的影响，每个人都可以根据自己的兴趣和需要参加游戏活动。（二）、是任何一种游戏活动，都能发掘思想教育的素材。如队列、队形方面的游戏，培养学生遵守纪律，雷厉风行的优良作风。障碍跑游戏培养学生勇敢顽强，奋丿J拼搏的意志、球类游戏，能培养学生机智果断、团结协作，处理好个人表现和集体配合的关系。技巧体操类游戏，通过同学之间的保护与帮助，进行团结互助，互帮互
7、学的教育，等等。只要我们认真钻研教材，挖掘教材的德育因素，根据教育目的编排和设计各种各样的游戏活动，使学生在游戏活动中接受思想教育。如我在上五年级《奥运会简介》一课时，曾担心把课上得教条化，学生不感兴趣，思想教育成空话,流于“说教”形式，让学生听了反感，起不到教育的作用。我经过反复思考，抓住学生喜欢听故事,讲故事的特点。在课前，收集著名运动员在奥运会上的故事，如许海峰的零的突破，体操王子李宁勇夺数金，“跳水女皇”高敏的故事等，以“争当故事人王”的游戏看谁讲得生动、感人，学生气氛热烈，充分运用生动
8、的语言，丰富的表情，把奥运英雄的事迹娓娓道來。然后我就问学生“看到中国运动员在奥运会上夺金牌，升国旗，奏国歌，你有什么感受？”学生答，“我特别高兴，特别骄傲！”我就引出这就是我们的民族自尊心,自豪感,是热爱祖国的真切表现。整堂课学生非常积极主动，乂能使学生受到一次深刻的思想教育。二、合理运用竞争特点，激发学生自尊心、自信心。体育游戏一般是以获得成功、胜利为目的，有与同伴竞争而获得成功，也有与自身竞争获得成功。既有身体方面的竞争，也有心理方面的竞争，因此体育游戏竞争性的特点，能增强学牛心理的承受能
