职业教育论文-浅谈高职建筑ＣＡＤ教学改革

《职业教育论文-浅谈高职建筑ＣＡＤ教学改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、职业教育论文•浅谈高职建筑CAD教学改革【摘要】当前，CAD技术的发展日新月异，已经渗透到社会的多种行业，在建筑领域更是得到了广泛的应用。因此，在高职院校建筑CAD作为一门专业基础课，也应运而生。作为一门强调动手能力的课程，建筑CAD在教学方面没有现成的规律可循。女口何能更好地处理好教与学的关系，使学生充分掌握这门技术，就需要教师不断的探索新的教学方法，深入硏究，进行教学改革。【关键词】CAD教学建筑设计改革CAD是一门多学科综合性应用新技术，自得到运用以来发展十分迅速，到目前为止，我国主耍的设计及企业部门，普及CAD技术，实现产品

2、设计现代化已经成为了现实。相对应的，我国各类CAD人才却供不应求，建筑行业更是如此，越来越多的企业需要一线的技术人员能掌握建筑CAD，因此对于承担主要培养任务的高职院校来说，CAD基础教育已刻不容缓，建筑CAD的教学改革也势在必行。以往，由于硬件和软件条件的限制，使得CAD课程教学模式简单，落后，教学过程常常变为教师“照本宣科”，以教师为中心，上课读教材，让学生死记命令，而教材是学生的唯一学习内容，上机练习的机会比较少。教师在课堂上的讲授，无法变静态为动态，变整体为局部，无法让学生形成立体感，让学生觉得很抽象，很难理解。随着吋代的变

3、迁，现在软硬件资源跟上了，但是，外围条件只是一方面的因素，我认为，要提高教学质量水平，主要还是要从教学方法和手段上进行改革和创新。如何才能改变CAD教学的被动局面呢？怎样才能调动学生的积极性，让学生更好的来掌握这门课程呢？我认为应该寻求这样一条道路，让学生摆脫课本教学的枯燥，在实例图纸和启发设计的引导下自发的感觉这门课程的重要性，并且从中发现它的趣味性，从而提高他们的学习兴趣，使“让我学”变成“我要学”。近几年，我在总结CAD应用技术给教学带来诸多影响的基础上，从建筑绘图过程的一个侧面一一建筑设计思路分析入手，建立起CAD与建筑室内

4、外设计之间的关系，提出了以设计表现结合实例操作为主线的CAD教学的相关策略，取得了良好的教学效果。第一步改革，课程结构和教学内容的创新。目前，本课程教学采用了多种方式方法，包括上机实验，实地实践，多媒体演示，自学及教师辅导与学生操作相结合的方式，主要以教师讲解结合学生操作教学为主。建筑CAD这门课比较抽象，高职的学生一般来说…开始难以建立空间槪念。由于大多数学生的社会实践少，感性认识差，无论是空间想象能力还是空间分析能力都比较薄弱，因此在理解施工图纸方面有较大欠缺，对此，我采取了教学上的第一步改革，让学生走出教室，把学生带到施工实训

5、基地，拿出现场施工图纸，对照施工现场环境，进行直观教学。另外通过制作多媒体课件，让学生先看实例图纸对应的建筑实体，加强他们的直观认识。这样一来，这个问题就迎刃而解了。现场教学和多媒体教学的结合，能吸引学生的注意力，提高学生自主学习和探讨的积极性，还能使这生对平面和三维等各种视图有立体的形象感。这样再利用CAD自身提供的多样工具，从点、线、面入手，到平面图形的绘制，再到简单三维立体图形的设计，教师的讲解就能使学生理解起来非常方便。在教学过程中，教师每操作一部分就让学生跟着做一部分，让学生边学边练，这样既减少了教师的重复劳动'又提高了学

6、生学习兴趣和学习效率。改革实践教学环节。建筑CAD是一门实践性很强的课程，这不仅仅指动手画图，更要紧的是要让学生实地进行测量，然后再绘制出来。实地测量绘制教学不仅能增强学牛对理论知识的理解与应用，拓展学牛的空间想象能力，提高学生的读图和绘图能力，而且能培养学生实践动手能力、创新设计能力和团队协作能力，提高学生的工程素质与综合素养。具体的做法是：在学校实训地点先分组测量，然后彳走手绘制出草图，最后再进行上机CAD绘制。实地测量绘图可以让学生体验本课程在实际工作应用中的作用与地位，扩大学生的视野，增强学生自主学习的积极性。徒手绘制草图更

7、锻炼了学生的基本功，从一个方面教育学生不能产生依赖电脑的心理。测量与绘图的结合更能增强学生的观察与动手能力，增强他们的空间想象能力，捉高他们的学习兴L第二步改革，探索以设计表现结合实例绘制为主线的建筑CAD教学模式。建筑CAD在整个建筑学科中是一门交叉学科，它上接画法儿何与阴影透视，计算机基本操作，下接多门建筑设计类课程以及效果图课程，因此，往往要把CAD课程按应用目的的不同拆成几部分‘与建筑各学科课程相对应。由于CAD课程时数的限制，实际操作难度较大。每周区区几节课是很难让学生掌握各种建筑CAD应用技术的。另外，对于不同的专业‘针

8、对性的重点也各有不同、比如房地产侧重于平面户型图的表达，建筑装饰侧重于室内外效果图和室内装饰施工图的表达，而建筑工程则侧重于工程建筑施工图的表达等。以上这些问题，都影响到了建筑CAD课程教学的系统性、教学内容的针对性、教学方法的合理性