[精品]浅谈多媒体在数学教学中的误区(王田胜)

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1、浅谈多媒体在数学教学中的误区安顺开发区么铺中学王田胜【摘要】近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，目前很多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，还有许多学校还处于观望阶段，不少教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。【关键词】数学多媒体误区当前，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机技术也被广大数学教师越來越多地运用在自己的学科教学中，它赋予教学观念，教学过程，教学方法，师生角色以新的含义。它也毫不例外的成为我们数学教师教学中

2、的“得力助手”，对教师的教学和学生的学习起到很好的桥梁作用。多媒体技术在数学教学中的运用，改变了传统数学教学中口对口，手把手的教学形态，让数学课以一本书、一张嘴、一支粉笔的现象成为了历史。数学多媒体教学形式以其特有的形象性和科学性，独特的魅力，越来越受到教师和学生的喜爱。正因为如此,导致一些老师片面地认为，只要使用了多媒体这就是堂优秀的数学课，没有真正地理解如何在教学中使用多媒体，由重视多媒体的使用,而走进了多媒体教学的一些误区。误区一：多媒体在教学中用得越多越好持这种观点的人，对传统的教学手段持排斥态度，过分夸大了多媒体的作用。他们一不考虑教学内容是否确需多媒体，用其他教学手段是否更经

3、济。比如，教师花大力气制作的课件，有时不如真实、直观的实物演示给人以直觉。因此导致高耗低效，得不偿失；而在很多时候的数学课堂教学是采用让学生独立思考、合作交流、实验操作的方法引导学生主动探索，这样的教学效果肯定比用计算机演示的教学效果好。二不尊重学生在学习中的主体地位。教师不断地操作鼠标、变换屏幕，学主只能被动接受，机械记忆，使课堂教学由教师的“满堂灌”变成电脑的“满堂灌”。课堂教学如同放电影，只考虑“放”给学生看，不注意从学生方面反馈的信息；三是只看到电脑的长处，忽略了其短处。多媒体毕竟只是一台机器，当程序编定时，只能按步操作。如果课件的交互性较差，有时反而显得呆板、麻烦。因而不管教什

4、么内容都用多媒体，用多媒体代替教师的讲解、演算、推理。教师在课堂上嘛哩叭啦按了一通鼠标，-卜课时黑板上未著一字。误区之二：片面追求形式的花哨。多媒体教学手段能够把声音、图象、文字有机地组合在一起，形成一体化的教材，是内容单调、枯燥，以教科书、录音带、录像带各自独立形式存在的传统教材所无法比拟的，但是有些课件，为了做得生动活泼，引人注目，不管合不合用，动用了很多动画和图案，用了许多比较抢眼的色彩。如果只是单一•的把课件当看电影般放出来的时候感觉很不错，但真正上起课来时问题就出现了。比如，在一节数学课中，一位教师精心做了一个课件，只是按流程放出來看的时候大家都觉得很漂亮，在上课的时候学生却很

5、难专心听讲，原來这位老师在做课件的时候，在很多画面上插入一些可爱的小卡通，而且全都是会“活蹦乱跳”的那一种，学生的注意力都到这些卡通上了。另外就是使用的音乐不适当。在教学过程屮，学生答对了，出现鼓掌声或者“你真棒”的赞扬声；答错T,来个“再想想”或者一个怪声音。很多地方都有长的背景乐，有些地方用了些比较刺耳的提示音，这些都会适得其反，这不仅不能增强教学效果，反而十扰学生的思考，很大程度上分散了学生的注意力，干扰了课堂教学，削弱了课堂教学效果。误区之三：重视演示现象，忽视揭示过程和学生动手能力的培养用多媒体课件展示现象，传授知识，还是充分发挥电脑的“静”变“动”，微观变宏观，抽象变形象等功

6、能来培养学生的各种能力是不同教学观的体现，体现了多媒体的优越性，但是它在很多程度上确实起到了黑板的作用，它的操作简便、易于修改、显示速度快等等，大大的提高了教学效率。但是由于它的显示速度快，刷新频率高，有些示范性的重点内容就变得一闪而过了，没有给学生起到…种模仿示范的作用。同时，教师的板书过程木来就属于一种知识巩固过程。因此教师的板书还是必不可少的。多媒体课件通过视、听、触觉等多种方式形象化教学，弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足，使一些抽象、难懂的内容变得直观形象。因为有这特点，在做课件的时候就可以把一些实验过程通过课件形象生动地显示出来，有些教师就认为这就能代替了

7、教师的示范和学生自行实验的过程，节省了时间。其实大部分的教学实验是不可以直接代替学生的动手操作的。学生只有通过自已动手动脑才是最能达到教学效果的，同时这样做教师也没有注意培养学生的动手能力，只做到了纸上谈兵。误区四：夸大多媒体的作用，忽视传统的教学手段有些数学教师在教学过程中，夸大了多媒体的作用，把多媒体与传统的教学手段割裂开来了。在传统教学中，教师、学生利用黑板进行演算、推理，即写即擦，随时可补充、修改，既方便，又快捷。经验丰富的