bpmf声母教学设计

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1、bpmf声母教学设计　　　　教学要求　　　　1、学会声母bpmf能够读准音认清形并能正确书写　　　　2、认识音节学习“两拼法”能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节　　　　教学重点　　　　1、教读、教写bpmf.　　　　2、学习拼读音节　　　　3、教学带调拼读　　　　教学准备教学课件挂图　　　　教学时间2课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　一、导入新课　　　　指导儿童看“情境图”通过谈话引出有关声母　　　　师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀（看大佛）对这就是“大佛”的“f”相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位问他们看大佛要先

2、爬一段什么呢（山坡）这就是“山坡”的“p”出示卡片“p”这个小朋友看到大佛很好奇就想――（用手去摸）这就是“用手去摸”的“m”出示卡片“m”这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物我们要爱护文物不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”出示卡片“b”　　　　二、教学发音　　　　指导学生联系自己熟悉的口语语音来体会声母的发音方法　　　　1、教学声母“b”　　　　先让学生知道读音是“广播”的“播”然后教师示范学生仔细观察老师发音时的口型变化教师带领学生练习发音一定要读的又轻又短也可以运用教材中“波浪”的的“波”编口诀“帆船冲浪bbb”　

3、　　　2、用同样方法学习“pmf”　　　　编口诀为“猴子推车ppp兔采蘑菇mmm手扶拐棍fff”　　　　三、读语境歌　　　　指导儿童练读语境歌“爸爸带我爬山坡爬上山坡看大佛大喇叭里正广播爱护大佛不要摸”　　　　四、教学书写　　　　先教笔顺再描红最后临写　　　　第二课时　　　　一、复习检查　　　　复习韵母：aoeiuv；声母：bpmf要求把声母和韵母的音读准　　　　二、教学拼读　　　　1、出示音节教师出示：ba告诉学生这就是“八个”的“八”知道“八”的读音是“ba”是由声母b和韵母a组成　　　　2、教师拼读教师先范读然后利用插图进行

4、拼读：一个猴子推着b一个猴子推着a前音轻短后音重两音相遇猛一碰baba教师范读学生随读再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范学生随读　　　　3、学生试读先练习bpmf与a相拼开始教师可以领读后面的可以让学生按顺口溜的规律“溜”下去练习熟了之后就可以改为与iuv相拼熟练后可以打乱顺序拼读也可直接读出音节　　　　4、带调拼读　　　　（1）出示音节　　　　出示bā再引导学生看书上的插图向学生讲明这是“八”的读音（同一音节不带调号读第一声）　　　　（2）教学读法　　　　用音节数调法先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼拼成音节再看上面是个

5、声调就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去数到这个音节的声调为止　　　　5、用以上方法教师辅导学生练习拼读