教学设计：我选我

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1、教学设计：我选我　　　　教学设计：我选我　　　　【教学目标】　　　　1、认识8个生字会写10个字　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　3、有信心懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务　　　　【教学重点】　　　　识字、写字朗读　　　　【教学难点】　　　　1、写字　　　　2、懂得用适当的方式展示和表现自我懂得应当为别人服务　　　　【教学准备】　　　　字卡插图　　　　【教学时数】　　　　2课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、揭示课题初读课文　　　　1、板书课题让学生自己读课文　　　　(互相帮助读准字音)　　　　2、出示课后我会认中的生字让学生认读　　　　(

2、小组合作认读生字不会的向苹果里的拼音或向别人请教)　　　　3、给生字找朋友　　　　二、感知课文内容　　　　1、读课文要求：　　　　把生字读正确把句子读通顺　　　　2、检查读书情况指导读正确　　　　3、让学生自读、齐读课文要求：　　　　读得正确、流利　　　　4、仔细观察课文插图用自己的话说说你读懂了什么?　　　　三、写字指导　　　　1、认读生字　　　　2、生字组词　　　　3、观察字形数笔画：　　　　⑴宁和切是多音字　　　　⑵楞、掌、补三个字的偏旁和字义有内在的联系　　　　4、重点示范：　　　　青、教、切、室　　　　【板书设计】　　　　委补室宁楞切集掌　　　　【教学反思】　　　　指导学生在自

3、读课文的基础上自主识字自主理解课文在交流过程中指导朗读、感悟并安排情景对话及实践活动加深对课文的理解　　　　第二课时　　　　一、揭题质疑　　　　1、板书课题　　　　2、看到题目你有什么问题要问自己或别人?　　　　自由读课文说说我指的是谁?王宁选自己做什么?为什么要选自己?　　　　二、初读课文　　　　带着问题自由读课文读读想想说说读懂了什么?　　　　(从王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法)　　　　三、出示重点词句体验性朗读　　　　1、选谁呢?教室里静悄悄的大家都在想　　　　(大家都在想什么?带着你的想法读这句话)　　　　2、突然王宁站起来说：我选我　　　　(想想王宁会用怎样的语气读出相

4、应的语气)　　　　3、大家都楞住了　　　　(读出吃惊的语气)　　　　4、王宁的话刚说完教室里想起一片掌声　　　　(从一片掌声你体会到什么?)　　　　四、分角色读课文　　　　小组为单位或自由组合　　　　五、朗读写理由的那段话　　　　就王宁选自己当劳动委员一事谈谈自己的看法　　　　六、句子训练　　　　李小青是我们班的劳动委员　　　　我们班的劳动委员是李小青　　　　刘爽是我的好朋友　　　　()是()　　　　七、实践活动　　　　假如参加班干部竞选你准备讲些什么?　　　　【教学反思】　　　　学生带着问题去读课文在读读悟悟中自己解决疑问