倾注爱心科学管理

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1、倾注爱心科学管理摘要：和一般教师相比，班主任不仅是人类文化科学知识的传递者,学生学习的发动者、组织者和评定者，而且担当着更多的如色。当班主任难，当职校的班主任似乎更难。本文从几个方面阐述了如何当好职校班主任。关键词：班集体；培养；健康人格；激励从事教育教学工作二十多年来，笔者深刻地体会到，作为一名称职的教师，就要有过硬的专业理论水平，上好课，同时也要有过硬的组织、领导和管理水平，当好班主任。班主任是班集体的灵魂，是学生的榜样。要培养一个作风好、上进心强，有着巨大凝聚力的班集体，就要求班主任在学生面前树立良好的师表形象，用自己的真

2、心、真情、真意去感化学生、启发学生、引导学生、激励学生，始终把育人放在首位，把学生培养成符合时代要求的合格的劳动者和第一线的应用型专门人才。一、热爱学生，沟通心灵班主任如果对学生没有爱心，是无法当好班主任的。对学生充满爱心,是做好班主任工作的前提。这就要求班主任能深入细致地了解班上每一个学生的具体情况，无微不至地关心他们，爱护他们。班主任只有以满腔的热情去关心和爱护学生，才能教育和感化他们。也就是说，只有当学生和班主任之间真正建立起深厚的感情，教师的教育才会被学生接受。“亲其师，信英道”正是这个道理。二、发挥学生的主观能动性，让

3、学生自己管理自己作为班主任，虽说是一个班集体的组织者、领导者和管理者，但笔者并不过份强调这些。而是注意发挥学生的主观能动性，尽一切可能地让他们自己管理自己，使他们从中得到锻练。这并不是说班主任就可以对班集体不管不问，放任自流。其实，能够做到让学生自己管理好自己，班主任的工作比简单地做一个组织者、领导者和管理者所做的工作要多得多。这不但要求班主任为学生树立起良好的榜样，还要求班主任懂得引导学生的艺术，当好协调人的角色，做学牛的知心朋友。树立良好的榜样，对学生的身心健康成长有着深远而重耍的影响。平时，笔者非常注意严格要求自己，无论是

4、在课堂上，还是在课后，从自L1的理论修养、专业知识和言谈举止方面，都注意发挥为人师表的表率作用,给学生以正面影响，无声的行动胜过有声的要求，尤英在培养班干部时，对他们比对一般的学生要求更严。为了培养一支有能力的学生干部队伍，笔者以一个引导者的身份出现，在班集体中釆叹班长和团支部书记负责制，并引入竞争机制，执行“能者上，庸者下”的原则，着重于班干部的工作能力、责任心、工作态度等方面的表现。这样，不但使学生感受到机会均等的宽松和谐氛围，而且让班干部冇一种压力，使班级始终保持着积极向上的进取精神。为了锻炼班干部的工作能力，笔者放手让他

5、们人胆去干，即便是讨论一些班级的重大事情时，也不首先发表自己的意见，更多的时候，笔者只以一个观察者的身份出现，帮助他们协调好各方面的关系，为他们创造一个更为宽松的工作环境。三、结合专业特点，培养学生的职业道德笔者曾听过这样一件爭，一位外资企业的老板到某个学校招工时说:“我要的人，首先要看他的职业道德，冇了这一条我就放心了，因为其他方面都是可以学起来的。”言简意赅，在经济突飞猛进的今天，人的素质在经济发展中的地位将越来越突出，其中职业道德，在具体工作中尤显重要。作为职业学校的学生，特别对于我们电子专业的学生，笔者非常注重学生的职业

6、道德教育，使得学生形成正确的职业荣誉感、责任感、幸福感,养成良好的职业道德习惯。1•培养学生的职业义务感职业义务感在职业行为中表现为一种自觉意识到的道徳责任感。在班级工作中，笔者有意识地让每个学生都有机会参与班级的工作，提高学生为班级工作的义务感、责任感。如在学生实习前，笔者就要求学生自由组合成若干个联系小组，并且由他们推选出小组组长。这些小组长平时在班上的表现也不是最好的，但在以后的联系工作中，这些学生都表现出较强的责任感，很好地完成了工作。2•强调职业道德习惯的养成职业道德的直接FI的在于规范从业者的职业行为，使其养成良好的

7、职业习惯和职业素质。仪表、举止、语言的习惯性养成是职业道德教育的重要方面。平时，笔者就要求学生仪表整洁，穿着大方，它可以从静态的角度给人留下道德卬象。注意自己的举止，举止可以从动态的角度给人留下道德印象。在平时的一点一滴中，时时注意，在进入教师办公室时，先敲门，喊报告，教师同意后,才能进办公室。在交给别人东西时，要双手递上等。在讲话时，注意语言的适度。常言道：“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒。”语言的适度対于处理好各种关系是至关重要的。我特别要求我班学生平时就要注意语言要文明，用词要适当，养成良好的语言习惯。通过笔者的努力，绝人

8、多数学生养成了较好的职业道徳习惯，受到单位的好评。要做到以上这几点，一个重要的条件是要学生认同班主任不仅是教师，而且是一个能和他们谈心的朋友。只有这样，他们才会向班主任敞开心扉把自己心里所想的，甚至对父母都不吐露的心事，向班主任吐霭出來。班主任了解了学生的思想，