基于糖尿病小组的糖尿病护理探析

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1、基于糖尿病小组的糖尿病护理探析基于糖尿病小组的糖尿病护理探析摘耍：目的：探究糖尿病小组对糖尿病患者护理的方法和作用。方法：设置糖尿病的护理小组，有3名副组长，1名组长，82例组员为非糖尿病的护理人员，对组员给予全方血的培训，使其掌握对糖尿病患者良好的护理措施。对非糖尿病的专科护理人员进行培训前后的考核，并给予对比。结果：在糖尿病各方而的指导上培训前后的得分差异较大，有统计学意义(P〈0.05)。结论：非糖尿病小组的护理人员在全面培训后，护理技能和相关知识都得到有效的提高,还促进糖尿病患者得到更好的护理质量。关键词：糖尿病小组糖尿病护理培训探究Doi：10.3969/j.

2、issn.1671-8801.2014.11.488【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)11-0290-01我国糖尿病患者的人数不断增加，该疾病会对患者造成身体的长期危害,且必须进行终身治疗，若不能对血糖进行良好的控制，则还会导致并发症的出现，因此不仅需耍采取良好的治疗措施，更耍给予优质的护理服务［1,2］。其中糖尿病的专科护理人员，有完整准确的糖尿病治疗，可在护理中给予精确规范的操作，使护理和治疗都得到依从性的提高，还可使自我的管理能力得到提高，保证稳定的血糖水平，尽量减少并发症的出现［3,4］。但很多非糖尿病专科的护士，因缺

3、乏糖尿病的相关知识，存在一定的问题。为使患者得到更高质量的护理，以及对护理资源的有效利用。我院建立糖尿病的护理效果，取得较好效果，现报告如下。1资料与方法1・1一般资料。选取82例非糖尿病的护理人员进行培训，68例女性，14例男性，年龄范围：21-38岁,平均年龄为：(29.31±2.18)岁，学历水平：57例为专科，25例为本科。46其中例护理人员取得护士资格，36例护理人员取得护师资格。所有护理人员在日常工作中进取心强，且经验丰富，没有较大差异，无统计学意义(P>0.05)o1.2方法。1.2.1护理知识的培训。由组长和副组长对护理人员进行相关培训，使其对糖尿病的相

4、关知识和技能有所了解。在知识培训中分成两阶段，第一阶段，要求一个月进行3次培训，副组长和组长进行授课，使其得到药物、饮食、运动等方面的治疗了解，也可使护理人员的护理技能和专业知识得到提高，并举办相应的竞赛活动，提高护理人员学习的积极性。在第二阶段中，一月进行糖尿病知识的2次培训，通过专题的知识讲座和临床医生的讲课等方法，使其得到知识的掌握，并进行护理查房，对具体病理进行专题讨论［5,6］。1.2.2培训测试。对所有的护理人员在培训前给予糖尿病的护理技能进行考核，并给了记录。在一系列培训后，再对护理人员给予考核，并对比成绩。在考核中有主要有两项内容，第一个对糖尿病健康教育

5、的知识情况进行考察，其主要内容：教育方法、饮食、药物、运动、急性并发症的应对措施和血糖检测［7,8］o第二个为疾病知识和护理技能的了解情况，主要内容有，血糖检测的方法和吋间，空腹血糖，餐后2小吋血糖的止常值，血糖仪止确的使用方法和保养方法，胰岛素注射的操作方法,以及怎样干预低血糖症状。在两次考核屮都寻则闭卷测试，并对问卷进行当场发放，考试结束后统计试卷得分。1・3统计学分析。对本文出现的数据均采用SPSS14.0统计学软件进行检验，采用t对计量资料进行检验，采用X2计数资料进行检验，P<0.05有统计学意义。2结果非糖尿病专业的护理人员在培训前，教育内容得分：2.07±

6、0.72,用药指导:2.15±0.68,饮食指导：2.67±0.77,运动指导：2.71±0.88,血糖检测：2.06±0.84,急性并发症的处理：2.74±0・91。在培训后，教育内容得分：3.72±0.68,用药指导：3.71±0.61,饮食指导：3.68±0.62,运动指导：3.97±0.62,血糖检测：3.76±0.55,急性并发症的处理3.94±0.64。在糖尿病各方面的指导上培训前后的得分差异较大，有统计学意义(P<0.05)o3讨论糖尿病为多因化的疾病，为综合病症，而且每位患者的病情不同，在治疗屮一般给予单一治疗，疗效并不明显，因此需给予治疗和护理的综合干

7、预。糖尿病小组能够指导患者掌握良好的疾病知识，并提高治疗的依从性。糖尿病小组为专科护理，使患者得到良好的教育，促进生活质量得到改善［9］。对非专业的护理人员给予相关专业知识的培训，可得到较大范围的影响，也有利于护理管理。使患者保持良好的饮食、运动，按吋服用药物，可保持血糖的平稳，在其遇到突发症状或者并发症时，给予及时有效的处理，也能够减少身体的危害。综上所述，成立糖尿病小组，可使护理人员掌握更多关于糖尿病的知识，并使患者的护理质量得到提高。参考文献［1］邱翠琼，吴秀燕，张广清•糖尿病护理小组在护理管理工作中的作用和效果［〕］•中国医院管理