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1、巧妙运用多媒体让数学教学锦上添花•中学数学论文巧妙运用多媒体让数学教学锦上添花黑龙江省大庆市让胡路区乘风二小龙云波【摘要】在小学数学课堂中，恰当地运用多媒体教学手段，可以使数学知识深入浅出”使学生快速、高效地获取所学知识，产生强烈的求知欲。多媒体具有形象、直观、生动等诸多优点”为课堂教学带来无限生机与活力,提高教学效率。优化教学效果，给数学教学增添了无穷的魅力，让数学教学锦上添花。关键词多媒体；数学教学；提高兴趣中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-0568(2015)30-0066-01多媒体辅助教学使抽象的数学课堂生动而形象。小学数学教学过程中,恰当地运用电教手段，激
2、发小学生对数学学科的学习兴趣，优化数学课堂教学，培养学生的创新意识，提高课堂效率。多媒体技术可增强数学课堂的趣味性〃兴趣是最好的老师。"教师应善于用多媒体吸引学生，创设生动有趣的学习情境，点燃学生的好奇之心，让他们更好地投入到课堂学习中，生动、形象的画面刺激学生的多种感官，如身临其境，很快激活了学生探究的兴趣，促进学生自主学习，大大地提高了学习的效率。例如，在讲授〃图形的变换〃时,可以直观地呈现出动态的多幅图，如等腰三角形、飞机、古建筑等。学生直观感知后,用红线显现出对称轴,学生兴趣十分浓厚，很快就进入了主动学习的状态。图像显示模拟逼真，活泼动态的情境，渲染气氛，学生思维活跃,很快掌握了轴对
3、称图形的特点，轻松地完成了教学任务。有了兴趣，对图形的旋转，如旋转了多少度,绕哪个点旋转，朝什么方向旋转?更是看得清清楚楚。生动的教学情景给学生留下了深刻的印象，有助于知识的提高和巩固。整节课学生都保持愉悦的心情，参与效果好,由此可见，运用多媒体创设学习情境，把数学知识放在活泼的情境中去学习,可以调动学生的积极性，激发他们学习数学的兴趣,增强数学课堂的趣味性，从而提高课堂教学效率。二、多媒体技术辅助教学,突破教学难点运用多媒体可以辅助数学课堂教学,有效地完成教学任务。多媒体将教学重点以学生容易接受的方式加以突出和强化，增强数学教学的直观性、形象性和生动性，将知识变抽象为具体，全方位地展现出来
4、，实现了过程再现、轻松解决问题、达到突破难点的目的，提高了课堂效率和教学效果。如在教学〃相遇问题〃的应用题时，很多学生不明白〃同时出发，相向而行"，教师在黑板上画图，单纯用语言讲解,学生理解还不够透彻，特别是〃同时出发〃这点，先画一边再画另一边，不能体现〃同时岀发〃的涵义。如果采用多媒体动画演示，通过具体的形象展示给学生,就能解决这一问题。多媒体课件展示，在A、B两地放上两辆小汽车，让学生目睹两辆小汽车同时走动，〃相向而行〃的情景，多媒体以动态的效果将抽象内容直观、形象地展示给学生,学生在欣赏动画的过程中不知不觉理解了知识，留下了深刻的印象，难点不攻而破。利用多媒体技术进行动态模拟的演示”化
5、静为动，增强数学教学的直观性,帮助学生掌握知识，减缓了学习坡度，调动学习的积极性，增强了学好数学的信心,帮助他们更好地建立深刻的思维过程。有利于学生对知识的掌握，为释疑解难创设巧妙的突破口，既强化了重点，又突破了难点。三、多媒体技术扩大课堂容量多媒体参与的课堂教学充满生命力,调动学生学习的积极性，使得课堂时间充裕。可以让学生充分利用多种感官，加快了对知识的理解过程，缩短了对课堂教学内容的接受时间扩充了课堂容量，能在有限时间内把更多的知识传授给学生,提高了教学质量。不断巩固、深化新知，增大课堂容量，优化教学过程，有效地提高课堂教学效率。例如，在教学〃三角形面积的计算"时，利用平行四边形的面积推
6、导出三角形的面积是本课的重点也是难点。单靠课本上的图例和抽象的讲解，学生很难理解旋转、平移的过程。为此，笔者就把三角形通过旋转、平移转化成平行四边形,通过平行四边形的面积来推导出三角形的面积公式。利用多媒体技术生动形象地演示旋转、平移和比较的过程，一目了然，学生很轻松地理解了知识。既活跃了课堂气氛,又加深、巩固了教学内容。多媒体技术给学生提供了相对宽裕的学习的空间和时间，提高了教学效率，同时也利于学生思维的拓展，培养了逻辑推理能力。现代多媒体技术手段在数学教学中的应用，显示丰富多彩、不断变化的画面，加快节奏，增大容量，提高效率，实现了小学数学课堂教学的优化。四、运用多媒体巧设练习、巩固新知在
7、数学课堂教学中,教师应充分运用多媒体发现和挖掘具有发散性和趣味性的问题,为学生提供更多的练习机会。多媒体的运用z节省了大量的板书时间，可以在较短的时间内提供大量的习题，增强训练密度，提高教学效果。运用多媒体可以进行不同形式、多种题型、全方位的练习，如选择、游戏、填充、拼图等,多角度、循序渐进地突岀重难点，还可以进行一题多变、一题多解的训练。运用多媒体教学巧设练习，解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，为学
