浅议农村初中英语教学中的培优补差策略

《浅议农村初中英语教学中的培优补差策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议农村初中英语教学中的培优补差策暁摘要：培优补差不仅是课堂之外的教学活动，还是贯穿日常教学活动的一个环节。农村初中英语老师要在教学过程中注重培优补差，让每一位学生在英语学习中都享受成功的喜悦。关键词：农村初中英语教学培优补差农村初中学生英语基础水平参差不齐，原因众多，其一，由于大多数学生家长常年外出打工，使得大部分学生成为留守儿童，家中只有老人跟小孩。老一辈的人只要保证孩子吃得好、穿得暖，在学习上不能给予孩子太大的帮助。其二，部分家长文化程度不高，对于孩子的学习，认为只要作业完成了、做好了，就可以了，并不能在实质上帮助孩子的学习，使得许多学生，英语学习兴趣低下，积极性不高，态度不

2、够端正。这就要求农村初中英语老师在教学过程中注重培优补差，让每一位学生在英语学习中都享受到成功的喜悦。培优补差不仅仅是课堂之外的教学活动，还是贯穿日常教学活动的…个环节，其不是依靠课余时间所做的功课。这就给教师提出更高的耍求：1・备课。教师首先要在备课这个环节做好充分的准备。（1）备教材，充分理解大纲对当前教育内容的各项分类要求；找出所授内容与之前已教内容之间的关联；把握教材的重难点；给不同层次的学生制定相应的H标。(2)备学生，充分了解每一位学生的学习水平；熟悉每一位学生存在的问题，包括生活上和学习上的问题，针対问题，制定相应的解决措施。2•上课。每一节课都是大量知识信息传递的过

3、程。在这一信息传递的过程中，很多学生会损失掉部分信息。这其中有注意力分散的原因，教师在每一节课中应当做好每一个环节的工作，让每一个知识信息的传输都能集中学生的注意力，让每一位学生在接受、消化、内化信息的时候都能精力集中。信息传递过程中还有知识断层的问题，掌握知识点B,需要建立在掌握知识点A的前提上，而部分学生还未能掌握知识点A,这时就出现知识断层的问题，这就要求我们在进行知识传授的时候，注意联系前面所学知识，结合所学知识对现有知识进行渗透、补充。3•作业。作业是学生对所学知识情况的直接反馈。通过作业，直接了解学生対知识点的学握情况，指导我们在下一节课上，对知识进行查漏补缺和强化。我

4、在教学屮不仅要求学生做错题整理，自己也给学牛做错题的整理，对作业中出现错误情况较为集中的题目进行整理集中，在讲解时加以强化，同时查找相关的题目给学生进行强化训练。在做好上述的备课、上课、作业批改和讲解的基础上，我在日常教学屮重视培优补差工作的具体实施。如制定分层目标，细化学习要求，让每一位学生展现自我，为每一位学生量身制定目标。对于能力较强的学生来说，高强度、大容量、快节奏的信息传输，他们是可以接受的。但是对于基础较弱、能力一般的学生來说，要求就要降低。例如在单词的学习中，要求能力较强的学生対于所有单词在课上就快速掌握，会读、会写，会运用；基础一般的学生则放宽要求，能及时掌握，给他

5、们时间去消化。在默写时也提岀不一样的要求。1・课堂小活动，展现自我，提高兴趣。在每一节课上课之前，我都会预留10分钟，让学生上台展现自我。学期初就制定，按学号顺序，每节课都有一位学生上台演讲。课前准备一篇小短文，可以自己写，也可以是从相关资料上找过來的，但是必须通过自己的语言组织表达出來。在下一节课上课之前，到讲台上把文章讲述给大家听，要表达清楚文章的意思，让每一位听众都能听懂，同时就文章内容设计出三五个问题，在讲述完成之后，提出问题，让听众们解决。这一活动看似简单，但是实际操作起来却不容易。这要求学生在课余时间做好充分的准备，轮到的学生在课前要查找资料，自己得先理解文章,内化文章

6、内容，必须通过讲解，让英他学生理解，还要精心设计问题考察听众。2•团结协作，共同进步，建立学习小组，相互竞争。班级授课制度决定了学习不是一件可以单独完成的事情，各门学科的学习都是如此，我们在英语教学中进行培优补差更是离不开小组学习。结合学生的学习基础，我在班上成立了相应的学习小组，实行互帮互带，共同进步。每四位学生组成一个学习小组，每一个小组屮冇一位尖子生，两位基础屮等的学生和一位基础较弱的学生。制订计划：其一，每次测试都进行平均成绩的比较,以此促进小组Z间的竞争。这就要求每一位学生都要进步，否则就会山于你一个人，让整个小组掉队。在小组中，要求对于未能及时掌握的知识，在小组中解决。

7、这就耍求能力较强的学生在学习的时候先要内化知识，进行理解、整合，进而系统掌握，最后外化知识，帮助其他学生共同掌握，这一过程对自己本身的知识掌握是一个强化的过程。对于基础薄弱、接受较慢的学生，可以有一个二次学习的过程。在这一活动屮，每一位学生都参与其中，共同理解，共同强化。其二，在每一节课的话题演说的准备过程中，要求同一小组的成员通力合作，共同准备，以强带弱，让每一位学生都能得到提升、得到快乐。通过小组合作学习，让每一位学生都休会到“FunwithEnglish”的真正