浅谈对中职教育数控专业教学的看法

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1、浅谈对中职教育数控专业教学的看法［摘要］数控技术作为一门先进技术已被广泛应用于机械加工制造业。木文从数控教学改革方面，就中职学校如何培养岀优秀的数控人才提岀了几点看法。［关键词］屮职教育；数控技术；教学改革数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段。小国制造业开始广泛使用先进的数控技术，这迫切要求职业学校培养出大量的在一线从事数控加工的技术工人。学生如何提高学习质量，掌握数控技术的应用能力?教师如何提高教学质量，提高学生实际操作的应用能力呢?我认为要较好地解决这一问题必须充分利用学校资源，在互动的教学过程中激

2、发学生对这门技术学习的兴趣，在灵活多变的课堂教学、实训教学与生产的结合中引导学生主动思考，使学生掌握解决问题的方法。现对数控专业教学现状谈几点看法。1理论教学和实践教学并行，并以实践为重1」理论学习应以“实用、够用、管用"为原则，进行模块化、综合化整合，着重通过实践坏节培养学生实际工作能力，增加学生自我动手时间。提高学生创新技能和综合素质，增强学生的岗位适应能力。1.2理论教学内容应突出应用性、先进性、前沿性。培养学生应用数控理论的能力，突出数控理论的应用性、实用性，使学生能通过“实践认识一•针对实践的理论学习一再实践”的顺序，掌握

3、一定的数控加工技能，及所谓的先会后懂。教学中要体现早实践、多实践、有针对性的实践。1.3教学屮应将教学与生产实际、与新科技的转化、应用推广紧密结合起来。加强实践性教学环节是体现以能力为重点，培养学生的熟练职业技能和综合职业能力，实现理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径。数控实践教学特别耍注意其先进性、前沿性，通过教学内容上渗透新科学、新技术、新工艺，教学过程由教室向生产延仲等，可以培养出一•批能熟练运用新技术、新工艺，能适应社会和市场需求的高索质数控操作人才。2形成一支离水平的“双师型"教师队伍。教师的淫识水平和实践能力，直接关

4、系到学生的质量和特色。如我们学校釆用送、下、带、聘等形式，建成一支高质量的师资队伍：选送了多名骨干教师到浙大进修、培训，以提高教师的专业理论水平；鼓励教师下到企业进行实践锻炼,提高技术应用能力和实践能力；以老带新提高青年教师的教学水平；积极从相关企业聘请兼职教师，建立了一支“双师型”的教师队伍，从而确保应用能力和基本素质培养的落实。3走产学研相结合的办学道路，加强校企合作根据用人单位的反馈信息，现在的毕业生不能适应当今企业的发展需求，具体表现为动手能力茅、责任心不强、可发展潜力不足等。针对诸多问题我们必须调整思路，对症下药，让学生在

5、走出校门前就已经能自己动手作产品，并且要严格保证质量，尽量给他们多的学习锻炼机会，确保走上工作岗位后能适应企业的不同需要。在教学计划制定过程中，应充分听取企业的意见，保证培养出符合企业需求的技能型人才。同时应与企业建立长期合作关系，让企业参与办学。以产学研结合为纽带，将学校——企业紧密联系在一起；加强校企合作，积极参与企业的零件外协加工。通过此方式，一方面可以使学生在教师的指导下，为金业加工产品,可以获得大量的产品加工实践机会，这对于提高他们的操作技能水平，不断学习新的技术是有帮助的。使学生参与零件的生产加工过程中，这种以“产、学”

6、结合的教淫方式可取得很好的教淫效果。另一方而参与企业的外协述可充分利用闲置时的加工设备，为学校创造一定的经济效益。在合作初期试着加工一些简单工件，了解企业生产节拍及产品质量要求，工艺方案，检测方法等。加工费可以不是很高，目的旨在能够把生产搞起來。随着水平的捉高，耍接一些较复杂的工件，这样不但可以进一步进行高层次技术交流,而且还能解决一部分实习经费。要深入到企业去，虚心向他们学习，要对生产的产甜和技术做到实吋交流，包括金业需要什么要的技术工人，协定毕业生的就业问题等都可以探讨和实施。另外。在生产加工过程中，岀现问题要及时解决。在生产中

7、总会产生各种问题，一定耍及时解决，一是企业生产耽误不得，二是废品多了淫校承担不起，三是学生学到解决问题的能力最为重要。也正因如此，学生在这个过程学到了保证质量的重要性以及对待生产的严瑾性，学生的责任心自然就提高了。所以生产的木身并不重要，重要的是在生产的过程屮得到了锻炼。4配备相应的数控仿真软件采用数控仿真软件，不仅降低了教学运行成本，而且给学生更多的模拟练习机会，在各种仿真练习屮熟练掌握数控生产技术。这些教学系统既能单机独立运行，又能在线运行，完全模拟一线生产实际。独立运行即机床模型方式，其培训设施只需一台微机，数控机床的模拟操作

8、在显示屏显示的仿真面板上进行，而零件切削过程由机床模型三维动涮演示，用这种方式进行初步培训是既经济又冇效的；在线运行即机床工作方式，这种方式下教学系统将与实际机床连接。由硕件实现零件切削过程，这吋除操作者是用仿真面板操作外，其他则与实