浅谈音乐教育的功能

《浅谈音乐教育的功能》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈音乐教育的功能［摘要］音乐教育对人的发展起着深刻而全面的作用，它在全面发展的教育中有着重要的作用和地位是绝不可忽视的。木文通过对培养人的川询怙感及川美趣味方

2、们、想象力创造力方

3、们、集体匸义精神、徳育功能、智育的发展、身心健康的发展这六点全方位的來阐述其对人类所起的重要作用，从而让大家能够更全面更准确更直观的认识到音乐、音乐教育对我们的重要性。因此我们要把音乐教育推向每一个学生、每一个青少年，推向整个社会。［关键词］音乐；音乐教育；功能；意义；重要性爱因斯坦把童年时代的音乐教育看成是他一生事业成就的基础，而成就一

4、项伟大的事业，需要人具冇全面优秀精神甜格•那么音乐教育对人的全面而深刻的影响体现在哪些方面呢，或者说，音乐教育的功能和意义究竟表现在哪些方面呢？任何艺术，都是表现人类感情的，而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可代替的作用，德国作曲家瓦格纳说：“心灵的器官是乐音，心灵的艺艺术意识语言是音乐。”当我们接触一部音乐作品时，我们正感受着作曲家的灵魂，或许我们不知道引发作曲家产生这种感情的事山，我们却直接触摸了他们的感情。瓦格纳还说：“音乐不是表现某一个人在某种状态下的激情，而是表现

5、激情本身。”音乐的节奏正是生命节奏的体现，因此贝多芬的慢板乐章会使人进入沉思，而斯特劳斯的圆舞曲倒令人愉悦，迈开轻松的舞步。每一部优秀的音乐，作品，都有一个高尚的灵魂，无论是《二泉映月》，还是贝多芬的《命运》交响乐，这许许多多高尚的音乐，会使人在困难面前增添勇气,在痛苦面前变得坚强。古希腊哲学家柏拉图说过：“节奏与乐调有最强烈的力量深入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会用美来滋润心灵，使它因此美化，如果没有这种适合的教育，心灵也就因此而丑化没有任何艺术形成，能像音乐一样激发人无穷的想象力。而想象力是一切创造力

6、的基础。每当爱因斯坦研究问题遇到困难时，他就把自己关起来演奏音乐，他常在咅乐中重新获得灵感。这原因正是咅乐使他的情感从理性中释放出来，他的思路从逻辑的朿缚中释放出来，重新获得创造力。列宁说过：“如果一个人完全没有用自己的想象力來给刚刚在他手里形成的作品勾画出完美的图景，那我就真不能设想，又什么刺激力量会驱使人们在艺术科学和实际牛活方面从事广泛和艰苦的工作，并把它坚持到底。”正是音乐，可以陶冶人的情感，保持和发展人的想象力，并激发人们对生活的热爱以及对美好未来的不懈追求。音乐教育的德育功能是不言而喻的，是相互渗透的。任

7、何思想品德教育如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教，而音乐教育正是以为德育培育良好的情感基础。音乐在实现其思想教育的作用时，并不靠强制的方式，它依靠的是优美动听的咅乐本身，潜移默化的产生作用古代思想家荀子在《论语》中说：“夫声乐Z入人也深，其化人也起凄。故先王府谨为之文。”又说：“乐者圣人之乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。”他正是看到音乐的教育功能，以及以乐感人的教育方式。例如《一分钱》这首儿童歌曲，通过一个儿童的口，叙述了他把一分钱交给警察叔叔的经过，全曲天真活泼，充满稚气毫无

8、说教的味道，都非常自然的体现了拾金不昧的美德。人多数音乐活动，都是集体的活动。从小参加集体咅乐活动无论是音乐游戏器乐合奏还是合唱,都能培育人的集体主义精神，遵守纪委的习惯，以及形成人与人紧密合作地良好道德。所以许多学者已经开始把音乐活动肖成新一代社会规范的早期教育行为来研究，并在教育中给予非常重要的地位。优秀的音乐作品能使人形成良好的思想品格，例如《黄河大合唱》，激发了多少人的抗日热情，优秀的民族音乐，渗透着民族文化的精髓。其有民族文化的独特气质，学习优秀的民族音乐作品，可以激发学生的民族自豪感和爱国主义热情，热爱祖

9、国的大好河山。听过古琴曲《流水》的人无不被它积极进取的民族气质所感染。听过古词《满江红》的人，也无不被其壮怀激烈的爱国主义情感而震撼。音怎益于身心健康的这一功能，与体育的根本目的是完全一致的。从特征上说，音乐发源于人内在的情感运动，而体育表现为人外在的身体运动，音乐发展人健康的情感运动，而体育锻炼人强健的体魄，它们从不同方面促进人身心的健康发展，相互促进相得益彰。随着人类文明的发展，音乐与体育会呈现日益紧密结合的趋向，如自由体操等，已经完全与音乐结合，而音乐性也成了评判这些运动的不可缺少的标准，至于跟音乐密切结合的群

10、众性舞蹈娱乐活动，更是广泛而普遍的社会行为。总之，把音乐教育推向每一个学生、每一个青年、推向整个社会，是整个音乐教育的根本目标，这样的事业好比是绿化的事业，它播撒一颗颗热爱音乐的种子，培育整个社会音乐文化的森林，它能培养每一个孩子学习音乐的情感，使之生根发芽，茁壮成长。参考文献：[1]张延洲•素质教育概论[M]・北京：中华工商联合出版社，199