应急预案--!!本校安全事故应急预案

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1、成都信息工程职业技术学校安全事故预案汇编二0—0年一月学校各类安全事故应急预案汇编2012年2月为了切实保障师生的身心健康，积极预防在校学生安全事故的发生，保障全校师生员工健康地学习、工作、生活，保障学校各项工作的有序、顺利开展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《屮华人民共和国未成年人保护法》、《屮华人民共和国教育部学生伤害事故处理办法》等法律法规，结合学校实际情况,特制定本工作预案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届四中全会和《国务院办公厅关于切实加强

2、中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》精神，树立“以人为本”的思想，坚持师生生命的安全及国家利益高于一切的原则，务本求实，明确责任，安全无小事，责任重泰山。同时坚持“预防为主、积极处置”的方针，尽一切努力杜绝或减少校园安全隐患、消防、饮食、治安等突发事件的发生，尽一切努力把师生生命、财产及国家财产的损失降低到最低限度。二、安全事故抢险救灾组织机构。1、安全事故抢险救灾指挥机构。总指挥：王琳副总指挥：林校长余校长成员：校委会成员2、安全事故抢险救灾队伍。(1)抢险救灾组：组长：校长副组长：副校长成员

3、：全体教职工（2）后勤保障组：组长：总务主任成员：后勤组三、工作原则1、坚持以人为木，师生生命安全高于一切的原则，稳定压倒一切的原则。2、谁主管，谁负责的原则，预防为主，积极处置的原则。3、冷静、沉着，积极主动和及时、合法、公正处理的原则。四、工作目标：1、通过对教职工、对学生进行安全、自救自护教育，牢固树立安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力，确保师生健康、快乐地学习、生活。2、完善风险防范制度及重大安全事故信息监测报告网络，做到及时发现、及时报告、及吋处理，确保学校各项教育教学工作的顺利开展。五、安全事

4、故抢险救灾应急预案。（一）火灾事故应急预案。发&火灾事故时，应采取如下措施：1、由总务主任向119消防指挥中心报警，并立即报告区教育局,总务主任不在场工作由办公室接替。2、由后勤组迅速切断有关电源。3、由各班班主任迅速疏散学生，撤离到安全区域（学校操场）。4、由校长组织全体教职工积极配合消防人员灭火。5、在进行灭火的同时，副校长应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。火灾发生时要及早进行自救，尤其是在楼房中的火场逃生，具体要做到“三要三不要”:1、耍镇静分析，不要盲目行动。明确自己的楼层，回忆楼梯和楼门的位置走向，分析周围

5、的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如果很热，千万不耍开门，不然会助长火势或“引火入室”:也不要盲冃乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。2、要选好逃生办法，不要惊慌失措如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛山、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如楼梯虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出；如果楼梯火势太猛，被迫从窗口逃生，耍利用落水管、竹竿、绳子(可用衣服和床单撕开并打湿系成绳索)系在牢固的固定物上下滑逃生；如住在二、三楼，被迫跳楼时，也要向地面抛些棉被等物

6、增加缓冲，然后手扶窗台往下跳以缩小高度，并保证双脚落地，失火楼房不得使用电梯。3、火场人员要尽量有序迅速撤离火场不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。如火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的物品或打手电求救。(―)食物中毒应急预案。根据我校实际情况和学生特点分析了可能引起学生食物屮毒的几点原因:1、食用了带有某些病菌、细菌的食物；2、食物保存不当或时间过长造成了食物的变质；3、误食了残留有化学药品或农药的食物。一旦发现食物屮毒现象，立即采取如下措施：

7、1、发现师生有类似食物中毒症状时，学生由各班主任负责，教师由副校长负责迅速送医院诊治。2、rti总务主任迅速向卫生防疫部门报告，总务主任不在此工作由办公室接替。3、由会计做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致，也积极配合有关部门取样。4、由学生处、后勤处迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身休状况。5、由校长等校委会成员做好家长、家属的工作。6、积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。（三）触电事故应急预案一、触电事故的预防：（一）要对广大教师、学生要加强防触电知识的宣传教育

8、。（二）可能发生触电事故的主要原因：1、人体接触到的设备意外带电。2、带电作业，违规操作。3、绝缘保护失效。4、电气设备不合格。5、非电工无证操作。6、高压电放电触电。（三）预防触电措施：1、不要接触带电裸线、地线、带电（漏电）设备等。2、要做到持证上岗，不要违规操作。3、远离高压电线。4、绝缘工具、绝缘服装严禁超期使用，并在使用