电工技术基础实验指导书(荐)

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1、《电工技术基础》实验指导书杨琳刘骁陈攀峰陈艳王民富编华北电力大学二零零七年四月1.实验总体目标使学住寧握电路、电机测量技术和测量设备的使用方法;巩I古I、加深理解并扩展所学的电路、电机理论知识,培养学生动手能力和知识创新能力。2.适用专业热动、市场营销等非电类专业。3・先修课程高等数学、大学物理、电工技术基础。4.实验课时分配实验项H学时叠加定理的验证2戴维宁定理和诺顿定理的验证2R、L、C元件阻抗特性的测定2三相交流电路电压、电流的测量2三相鼠笼式异步电动机25.实验环境(对实验室、机房、服务器、打卬机、投影机、网络设备等配置及数量耍求)电工实验家6・实验总体要求(1)掌

2、握实验方法和实验原理,熟练使川仪器仪表,止确处理实验中出现的各种故障。(2)每次做实验前预习,写预习报告。预习时要做到理解实验原理,进行必要的计算,对所做实验的注意事项心中有数。(3)做完实验整理试验过程、现象和数据,写实验报告,回答思考题。7・本实验的重点、难点及教学方法建议重点:(1)仪器仪表的正确使用。(2)每个实验的原理和方法。(3)排除实验中出现的各种故障。(4)分析实验现象和数据。难点:(1)排除实验中出现的各种故障。(2)分析实验现彖和数据。教学方法建议:每次实验前简单讲解,实验中监护。实验一、叠加定理的验证3实验二、戴维宁定理和诺顿定理的验证6实验二、R、L

3、、C元件阻抗特性的测定10实验四、三相交流电路电压、电流的测量12实验五、三相鼠笼式异步电动机16实验一叠加原理的验证一、实验目的验证线性电路叠加原理的正确性,加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。二、原理说明叠加原理指岀:在冇多个独立源共同作用下的线性电路屮,通过每一个元件的电流或其两端的电压,可以看成是由每i个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。线性电路的齐次性是指当激励信号(某独立源的值)增加或减小K倍时,电路的响应(即在电路小齐电阻元件上所建立的电流和电压值)也将增加或减小K倍。三、实验设备序号名称型号与规格数量备注1宜流稳压电源0-30V可

4、调二路2万用表13直流数字电压表14直流数字毫安表15叠加原理实验电路板1HE-12四、实验内容实验线路如图7-1所示,用HE・12挂箱的“基尔夫定律/叠加原理”线路。AhlkQ510QIn40071.将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V,接入Ui和5处。1.令U电源单独作用(将开关K]投向U】侧,开关心投向短路侧)。用直流数字电压表和毫安表(接电流插头)测量各支路电流及各电阻元件两端的电压,数据记入表1・1。表1-1测量项目实验内容U,(V)6(V)11(mA)b(mA)Is(mA)Uab(V)Ua)(V)Uai)(V)Ude(V)U班(V)U「单独作用6啊虫作用2口

5、单独作2.令5电源单独作用(将开关Ki投向短路侧,开关心投向6侧),重复实验步骤2的测量和记录,数据记入表1-1o3.令O和6共同作用(开关Ki和2分别投向U】和5侧),重复上述的测量和记录,数据记入表1・1。4.将5的数值调至+12V,重复上述第3项的测量并记录,数据记入表l-lo5.将R5(330Q)换成二极管1N4007C即将开关心投向二极管IN4007侧),重复1〜5的测量过程,数据记入表1・2。6.任意按下某个故障设置按键,重复实验内容4的测量和记录,再根据测量结果判断出故障的性质。表1-2测量项目实验内容Ui(V)5(V)li(mA)b(mA)Is(mA)Uab

6、(V)Un(V)Uad(V)Ude(V)Ul-A(V)u「单独作用6啊虫作用2口单独作五、实验注意事项1.用电流插头测量各支路电流时,或者用电压表测量电压降时,应注意仪表的极性,并应正确判断测得值的+、一号。2.注意仪表量程的及时更换。六、预习思考题1.在叠加原理实验中,要令U

7、、5分别单独作用,应如何操作?可否直接将不作用的电源(U

8、或U2)短接置零?2.实验电路屮,若冇一个电阻器改为二极管,试问叠加原理的迭加性与齐次性还成立吗?为什么?1.当Ki(或◎)拨向短路侧时,如何测Ufa(或Uab)?七、实验报告1.根据实验数据表格,进行分析、比较,归纳、总结实验结论,即验证线

9、性电路的叠加性与齐次性。2.各电阻器所消耗的功率能否用叠加原理计算得出?试用上述实验数据,进行计算并作结论。3.通过实验步骤6及分析表格1・2的数据,你能得岀什么样的结论?4.心得体会及其他。实验二戴维宁定理和诺顿定理的验证有源二端网络等效参数的测定一、实验目的1.验证戴维宁定理和诺顿定理的正确性,加深对该定理的理解。2.掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。二、原理说明1任何一个线性含源网络,如果仅研究其屮一条支路的电压和电流,则可将电路的其余部分看作是一个有源二端网络(或称为含源-•端口网络)。戴维宁定理指岀

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