当代大学生网络素养缺失的成因及对策探究

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1、Education&Teaching教育与教学通过此次IWE培训工作的过程、成果及与其他院校培训的参考文献比较可以看出，我校毕业生具有扎实的理论基础，踏实的学习、[1]吴林,闫久春,加入WTO后中国高等学校焊接技术人才培养的新模工作作风，旺盛的求知欲，强烈的上进心。推动IWE及其他职业式[J].焊接,2004(9):13-15培训的进行，充分开发学生潜力，提升学生的竞争力和发展后[2]钱强.国际资质焊接人员培训规程及实施[J].焊接,2004(9):33-36劲，是学科体系改革过程中应给予充分重视的工作。[3]陈少平,王文先,孟庆森,张红霞.本科生国际焊接工程师资格培训认

2、综上所述，为适应企业对国际化、工程化应用型人才的需证初探[J].太原理工大学学报(社会科学版),2009,39(3):14-16求，我校对在校生进行IWE资格认证培训，提高了焊接方向毕业[4]李桂中,元哲石,孙大谦.构建国际高级焊接技术人才的培训平台[J],生的竞争能力和发展后劲，形成了学历教育+职业资格认证的人焊接,2006(7):53-54才培养模式。我校焊接专业的改革与实践证明开展学历教育+[5]常凤华,张岩.国际焊接工程师培训与高校工程化人才的培养[J].电职业资格认证是可行的，学生在培训中获得了更多的动力，对其焊机,2009,39(3):14-16自身的职业规划

3、和发展起到了推动作用。当代大学生网络素养缺失的成因及对策探究吕青毅中国计量学院本文系浙江省教育厅立项课题《大学生网络素质养成的途径与方法研究》项目文章。课题编号Y201122124摘要：当代大学生的网络素养存在一些亟待解决的现实问网络素养？上述问题是真实存在于大学生群体的现实问题，也是题：媒体种种不道德行为如同漩涡将大学生层层围裹；学校教育新媒体环境下中国社会发展进程中不可回避的问题。基于上述分的缺失使得大学生身处其中是非不辨；大学生自我约束能力薄弱析，笔者进行了为期半年的问卷调查、实地访谈，本文将梳理和导致无法自拔等等。针对这种现象，不仅需要高校教育者有强烈总结相关实证

4、研究，试图对其基本成因进行分析，并积极为浙江的责任意识、有效的途径方法，还需要大学生主体的积极参与。大学生网络素养教育提供相关建议。关键词：大学生网络素养成因对策一、问卷调查与大学生网络素养缺失的现状网络素养特指在网络环境下的媒介素养，是先前国际上广本次调查采用自编问卷形式，在问卷设计方面参考了大量国泛倡导的媒介素养在网络媒介时代的体现。美国、法国、澳大利内外已有的相关资料。问卷分为四十五个小题，涉及被调查者个亚、加拿大等发达国家，上世纪70年代后将媒介素养教育正式纳人基本情况、网龄、平均每天使用网时、常用网络媒介、网络信息入到从幼儿园到大学的正规课程，并取得了一定成效；

5、日本、印选择、网络学习行为、网络交际行为、网络法规规范、网络道德自度、韩国等亚洲国家上世纪90年代后也参与到了这场教育热潮律、管理建议等方面。在调查方法上，用随机的方法，共向浙江中。在我国，网络的飞速发展使网络素养逐渐融入大学教育评价省在杭的部分高校（中国计量学院、浙江财经学院、浙江传媒学体系之中，并成为企事业单位评价大学生综合素质的一个新看院、浙江中医学院、中国美术学院、浙江外国语学院、浙江工商大点。然而遗憾的是，由于传播学、心理学和社会学的起步较晚，学、浙江工业大学、杭州师范大学、杭州电子科技大学、浙江理工在上世纪末还没有广泛意识并且针对“电视儿童”“网络儿童”采大学

6、、浙大城市学院）共12所发放问卷1200份，回收1029份，回收取有效引导的时候，他们已经成长为新世纪的“网络大学生”了。率为85．8％，问卷调查执行时间为2012年6-12月。部分大学生群体中出现了网络沉迷、网络依赖、网络发泄、网络调查显示，现今少部分大学生的网络生活着实令人担忧：其抄袭等非正常现象，这些状况虽不成气候，却也严重影响着一代网络修养存在着与其所受文化教育不对等的缺失情况，这种缺大学生的健康成长。失主要表现在大量耗时、信息依赖、游戏上瘾等方面。例如：从早大学生网络素养存在哪些亟待解决的现实问题？是什么原起到晚睡离不开手机网络，甚至课堂中也机不离手、网不离机；

7、因使得网络束缚住了部分大学生？通过何种手段可以提升大学生对明星绯闻痴迷不悟，对娱乐炒作津津乐道，对网路信息深信不P.180Education&Teaching教育与教学疑，对时政要闻视而不见。更令人不安的是：有的同学稍有不顺生的主动选择能力值得我们深思。心就聊天室谩骂、稍有作业就上网复制粘贴；他们认为网络是毫3.大学生自我约束能力薄弱导致无法自拔无顾忌的地方、是各显神通的平台；他们强烈要求别人尊重自己，在问卷调查的同时我们也进行了部分师生的实地深度访谈。却不知自己尊重自己……这一系列迹象和数据警示整个社会，部许多老教师感叹现在